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[期刊论文] 作者：,
来源：中学历史教学参考 年份：2023
＜正＞史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。由于历史本身具有过去性,不可再现,获取历史认识需要借助史料。...然而,浩如烟海的史料令人眼花缭乱,以往的史料,特别是文字史料往往有记录失实,甚至有意篡改的地方,还有很多史料在不同的时代被改变了“原生态”,在流传过程中佚失、零散了[1]。...因此,在占有史料的条件下对史料进行客观考证与理性解读就显得尤为要紧。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学历史教学参考 年份：2023
＜正＞《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确指出历史教学的目标之一是让学生“了解史料的主要类型,初步学会从多种渠道获取历史信息,提高对史料的识记”。...我们在日常的教育教学工作中总是通过各类史料的展示来为学生构建历史教学情境,进而培养学生的历史思维能力和史料实证素养。...教学中我们所接触和利用的史料类别较繁杂,根据其内容的真伪性可以分为“真实史料”与“伪造史料”,根据史料与历史事件发生时空的远近可分...
[期刊论文] 作者：叶蓁, 黄聪慧,
来源：福建教育 年份：2023
教师可从史料收集、史料选择、史料研读、史料运用等方面,对学生史料研习活动展开指导,提升学生的核心素养。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学历史教学 年份：2023
＜正＞以史料作者的意图为标准，可分为“有意信息”与“无意信息”。前者是人们有意记载或保存下来的信息，后者是人们无意之间记载或留存下来的信息。无意信息常于不经意间呈现出真实的历史，价值不亚于有意信息。...竺可桢从记载天人感应的史料中挖掘几千年气候变化的信息，夏商周始祖荒诞不经的神话被用来研究母系氏族社会。在史料实证背景下，深度研习史料无意信息具有重要的教学意义。...
[学位论文] 作者：王艳茹,
来源：苏州大学 年份：2023
随着历史学科五大核心素养的提出,有关史料实证素养的培养研究得到了很多重视,但历史课堂教学仍采用传统的教学模式和教学理念,如何有效的培养高中生史料实证素养成为一个难题,特别是真实生动的呈现历史课堂,提升高中历史课堂实效...,亟需一线历史教师探索新途径以落实史料实证素养。...在培养史料实证素养的众多方式、方法和途径中,口述史料的教学价值逐渐被认可,高中生也更乐于接触这一新颖的史料,从形象生动的叙述中理解历史。...
[期刊论文] 作者：孙颖,
来源：福建基础教育研究 年份：2023
初中历史教学中利用有价值的、可信的图像史料、文献史料或图文史料结合，分析史料细节，依托史料情境设置问题，对历史事件、历史人物、历史现象进行辨别、质疑、分析、思考，能够有效地印证历史史实，培育学生史料实证素养...史料实证素养的培育，有利于在有限的课堂教学时间内提升学生的知识迁移能力，避免学生考试时出现套答案、背观点、背结论的现象。...
[期刊论文] 作者：李嘉雯,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2023
在历史学愈加重视情感研究的背景下，情感表达理论为史料分析提供了行之有效的情感视角。...对于历史教学来说，情感表达理论指导下的史料分析深化了学生对史料创作背景及意义的理解，体现了“史料如何建构其意义”这一新的分析维度。...为了更好地识别史料中的情感表达，教师可以采取明确探究事件、选取典型史料以及分析史料中情感表达的基本特征这三个策略。在课堂教学中，教师可运用史料情感分析模型深化学生对史料所反映事件的整体认识...
[期刊论文] 作者：丁志贤,
来源：学周刊 年份：2023
史料是学生学习历史知识的主要载体和媒介，在高中历史教学中构建和应用史料教学模式，不但有利于丰富历史课堂教学资源，也能切实增强学生的史料实证和时空观念素养，驱动学生历史解释能力的和谐发展。...文章主要探讨高中历史课中史料教学模式的实施价值，从史料的选择、史料的灵活运用、史料探究方式的创新、史料的归纳总结四个方面，论述史料教学模式的具体实施策略，旨在为广大教师提高历史教学有效性提供参考。...
[期刊论文] 作者：郑金霞,
来源：教学考试 年份：2023
＜正＞历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，其中史料实证是诸素养得以达成的必要途径。...《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中指出，“史料实证是指对获取的史料进行的辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法。”...对学生的史料实证素养的培育，教师往往更多关注教材外的史料，而忽视教材史料的典型性。笔者以“从隋唐盛世到五代十国”一课的教材史料为...
[期刊论文] 作者：高振太,
来源：中学政史地(教学指导 年份：2023
在研究中发现，应用史料可以达到这一目的。一、史料的含义史料，顾名思义就是历史资料。就目前情况而言，史料通常分为三种：图片史料、实物史料、文字史料。实物史料简单来说就是考古人员通过考古...
[期刊论文] 作者：赵薇,
来源：中学政史地(教学指导) 年份：2023
＜正＞在当前的历史教学中，史料发挥着越来越重要的作用，成为课堂教学的重要载体。如何将史料灵活运用于课堂，使其充分发挥作用，是历史教师在实践中应当考虑的问题。...基于核心素养的初中历史史料教学，需要教师深挖史料，灵活运用，并借助多媒体等将其有效渗透进课堂，完成教学任务。笔者在本文基于核心素养的培养对初中历史史料教学展开探析。...一、将史料深度嵌入课堂将史料深度嵌入课堂，也是将史料应用于教学中最基础的一环。在...
[期刊论文] 作者：,
来源：四川大学学报(哲学社会科学版) 年份：2023
作为一部小说史料专集，鲁迅校录《小说旧闻钞》常常被视为《中国小说史略》的副产品。然而两书之关联，不限于分别承担小说史料和小说史论之职能，一起构成鲁迅的中国小说史研究体系。...在《小说旧闻钞》的校录和出版过程中，鲁迅对史料进行了大幅度的删减，将杂乱纷繁的史料整合为一部系统的史料专书，有意借助史料承载并呈现自家的小说史观，作为小说史料专书的《小说旧闻钞》由此获得了独立的学术价值与生命力...
[期刊论文] 作者：,
来源：教师教育论坛 年份：2023
“史料实证”是高中历史学科核心素养之一，教育部于2019年编写的高中历史教材就十分注重培养学生历史材料的解析能力，从而实现史料实证素养的提升。...新编历史教材的“史料阅读”“学思之窗”等板块中的史料内容编排与品质都很精良，对于提高学生的史料阅读能力大有帮助。...在运用历史教材中的史料时，教师要引导学生多角度认识课本史料，利用课本史料开阔学生视野，运用课本史料创设学习情境，运用课本史料开展历史辩论，更好地培...
[期刊论文] 作者：王珊珊,
来源：中学历史教学参考 年份：2023
＜正＞史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。中考试题对此也是重点考察。笔者通过对近三年中考试题进行研究,总结梳理了常见的考查方式。...结合史料实证素养的含义以及水平划分,将史料实证素养具体分解为四个方面。在此基础上,笔者以丝绸之路作为切入点,谈谈进行史料实证专题复习的教学设计感受。...
[期刊论文] 作者：吴慧娟,
来源：中小学教师培训 年份：2023
通过对本地四所高中的教学调查发现，在史料教学中集中存在史料运用类型单一、忽视对学生的学法指导、学生主体地位缺失等问题。...围绕如何在史料教学中搭建学习支架，以更好地开展高中历史教学为中心，从围绕核心目标完成史料甄选、攀升式教学中搭建渐退式支架、目的性教学中创设真实情境、赋予有意义与支撑性的课堂互动等四个方面，论述了史料教学中学习支架搭建的相关策略...
[期刊论文] 作者：易谦柳,
来源：中学历史教学 年份：2023
＜正＞长期以来，中学历史教师在利用史料进行教学的时候，习惯使用“史料教学”一词，而《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）则提出了“史料研习”这一概念，不再使用“史料教学...”一词，要求“教师在进行教学设计时要构建基于史料研习的教学活动”[1]。...什么是史料研习？史料研习具体涉及哪些技能？史料研习如何实施？这些问题值得我们进一步探索。...
[期刊论文] 作者：,
来源：智力 年份：2023
史料实证在历史核心素养体系中占据着重要的地位，从历史学科特点来说，研究历史离不开史料实证，它是主要手段和基本方法，在高中历史教学中实施史料实证，不仅能够促进学生理解和解释历史，也能培养学生去伪存真的辨析能力...文章主要分析史料实证在高中历史教学中的实践重要性，从史料资源的开发和课堂教学两个方面入手，探索史料实证的实践路径，旨在提升史料实证的渗透效果，完善学生的历史核心素养。...
[期刊论文] 作者：,
来源：亚太教育 年份：2023
在新高考历史试题中大量运用新材料、设计新情境的指向明显，史料分析与运用能力已经成为学生决战高考的关键能力。...为切实提升高中教师的史料教学能力，从史料的选择及史料的使用两个方面入手，提出高中历史教学中史料教学推进具体策略，具体阐释了史料选用的方法、标准，史料在课堂导入、教学、训练、小结等各大环节中的应用方法，为教学用好史料资源...
[期刊论文] 作者：孙煜, 庞广仪,
来源：广西教育 年份：2023
本文论述实物史料在初中历史教学中的教学价值，提出将实物史料引入初中历史教学的策略，包括充分利用教材中的实物资源、多种途径搜集实物史料、紧扣学习内容运用实物史料、利用实物史料创设历史情境等，同时说明实物史料运用于初中历史教学应当注意的事项...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学历史教学参考 年份：2023
＜正＞统编版高中历史教科书引用了大量的经典史料,如何用好这些史料、变革教与学的方式,以促进学生学科核心素养的进阶发展,是需要我们在实践中长期探索的关键问题之一。...如选择性必修1第5课“中国古代官员的选拔与管理”引用的史料包括“内蒙古和林格尔东汉墓壁画中的举孝廉”“江苏连云港尹湾汉墓木牍《集簿》”“进士题名碑”三张图片（实物史料）,以及分别引自《晋书·段灼传》《隋书...
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