【摘 要】
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＜正＞《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确指出历史教学的目标之一是让学生“了解史料的主要类型,初步学会从多种渠道获取历史信息,提高对史料的识记”。我们在日常的教育教学工作中总是通过各类史料的展示来为学生构建历史教学情境,进而培养学生的历史思维能力和史料实证素养。教学中我们所接触和利用的史料类别较繁杂,根据其内容的真伪性可以分为“真实史料”与“伪造史料”,根据史料与历史事件发生时空的远近可分
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＜正＞《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确指出历史教学的目标之一是让学生“了解史料的主要类型,初步学会从多种渠道获取历史信息,提高对史料的识记”。我们在日常的教育教学工作中总是通过各类史料的展示来为学生构建历史教学情境,进而培养学生的历史思维能力和史料实证素养。教学中我们所接触和利用的史料类别较繁杂,根据其内容的真伪性可以分为“真实史料”与“伪造史料”,根据史料与历史事件发生时空的远近可分为“原始史料”与“间接史料”,根据史料的留存是否是留存者为实现某一目而故意留存下来的,
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基于2010—2019年黄河流域九省面板数据，利用超效率SBM模型测算农业生态效率，通过全局自相关莫兰指数分析农业生态效率的时空演变特征，构建Tobit模型分析农业生态效率的驱动因素。结果发现：黄河流域农业生态效率总体呈现波动上升趋势，省际农业生态效率差异明显。投入冗余、非期望产出冗余所带来的投入非效率，是黄河流域农业生态效率损失的主要原因。黄河流域农业生态效率呈现全局空间正相关特征，局部空间集聚
建设教育强国是国家发展的基础性工程，高中教育要担负起建设教育强国的时代使命，从本体论和价值论两个维度理解高品质发展的深刻内涵。普通高中高品质发展作为教育的应然发展状态，以人的全面发展为追求，以构建高品质发展格局为目标，要不断增强高品质发展的价值自觉，构建体系化的学校发展内容框架。江苏省南菁高级中学在高品质示范高中建设过程中，充分彰显美学精神引领，凝练了学校高品质发展的具体措施：强化价值引领，彰显立
【目的】从灰水足迹视角评价我国省域农业生态效率，揭示农业生态效率的空间分布特征，分析影响农业生态效率的主要因素，据此提出提升我国省域农业生态效率的政策建议。【方法】利用我国2000—2019年的省级面板数据，考虑非期望产出的超效率SBM模型对我国省域农业生态效率进行综合评价，采用空间杜宾模型对农业生态效率的空间差异与影响因素进行分析。【结果】（1）总体而言，农业灰水足迹呈下降趋势，但个别省（市、区
江苏省于2018年全面启动高品质示范高中建设。苏州市教育科学研究院发挥教研力量,提供专业支持,助力高品质示范高中建设呈现出"高""品""质"的样态。具体表现在:一是围绕"高"字,在整体谋划和科学调研上出力;二是强化"品"字,在德性引领和专业支持上用力;三是关注"质"字,在合理构建和回归常识上着力。
王恽是元初的重要文臣，创作有大量的灾害诗文。在“备见一代之史”的观念下，王恽所作的《中堂事记》《乌台笔补》《玉堂嘉话》保存了元初自然灾害发生及政府救灾的珍贵史料。王恽主张作文要“以自得有用为主”，是对当时北方所形成的实学思潮的鲜明体现，这一理念对之后元代文学文风的形成与推动产生重要影响。金元易代，元初北方的社会思想文化发生改变，以王恽为代表的北方文人在元初华夷观念影响下，所作的灾害诗文能够在反映现
短视频中方言的出现能为地域文化传播起到良好的推动作用，但方言短视频存在的缺陷是无法多角度有效地展现地域文化传播特色。鉴于此，本文认为短视频在推动语言传播的过程中应以“方言+”模式，构建地域文化传播的丰富意涵，走向一个以注重多元传播为核心议题的开放领域。
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近十年来,国家精准扶贫政策的实施带动了猕猴桃产业快速发展,促进了多个省份的农村经济,增加了猕猴桃种植地的收入来源,助推了乡村振兴。但病害问题的频繁发生严重影响着猕猴桃的产量和品质,尤其是土传病害根腐病,其防治难度大,致病性强,发病范围广,给猕猴桃产业造成了巨大的经济损失。然而,目前猕猴桃根腐病对土壤的影响尚缺乏系统解析。本研究对感染不同程度根腐病的猕猴桃感病样地及健康样地进行样本采集,进行理化性质