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[期刊论文] 作者：,
来源：扬州大学学报(人文社会科学版) 年份：2024
文化化人,既是中华民族优良传统和中华文明的魅力所在,也是中国共产党文化建设和思想政治教育的历史经验。新时代以来,习近平文化思想成为党和国家文化育人工作的新武器。...发挥习近平文化思想的社会功用,必须立足于其铸魂育人实践。推进习近平文化思想铸魂育人,需要我们树立“问题意识”。...认真诠释习近平文化思想铸魂育人的基本属性,以解决何以育人问题;系统提炼习近平文化思想铸魂育人的话语要素,以解决以何育人问题;深入探...
[期刊论文] 作者：,
来源：中南民族大学学报(人文社会科学版) 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识,是习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的核心要义,是新时代党的民族工作的“主线”和“纲”。...运用文本挖掘与话语分析方法对党的十八大以来《人民日报》关于“铸牢中华民族共同体意识”主题报道文本进行梳理,发现铸牢中华民族共同体意识话语的内涵不断被丰富和深化,并形成了固定的话语表述。...铸牢中华民族共同体意识话语经历了“树立”“培育”“培养”的萌芽阶段、“铸牢”的形成阶段和“主线...
[期刊论文] 作者：,
来源：青海民族大学学报(社会科学版) 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识，开展民族团结进步教育是我们党迈入新征程的重要议题，需要各高校师生自觉承担起责任与使命。...然而研究发现，铸牢中华民族共同体意识教育在实施过程中面临着东西部发展不平衡不充分、民族团结相关教育体系需持续优化、师生责任意识有待增强等问题。...本文围绕完善高校铸牢中华民族共同体意识教育的基层组织协同发展架构、创新教育教学设计和积极培养师生铸牢中华民族共同体意识心态等三个方面阐明了全国高校应...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖北民族大学学报(哲学社会科学版) 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线和学校教育的着力点。...学校教育在共同语言、共同交往空间、民族情感记忆、资源供给等方面为铸牢中华民族共同体意识赋能,其既为各族师生广泛开展交往交流交融营造了共同场域,又在厚植中华民族情感方面具有不可替代的重要作用。...然而,当前铸牢中华民族共同体意识的学校教育实践存在推广普及国家通用语言文字不平衡不充分、教育互动方式不够多样、教学研究深度不够、教育资源配置失...
[期刊论文] 作者：,
来源：钢铁 年份：2024
高拉速是板坯连铸领域的研究热点，对连铸装备设计、生产工艺、产品质量、成本控制和节能降耗等均有直接影响。...对比来看，中国常规板坯连铸高拉速指标和国外仍有一定的差距，但一些企业率先完成了拉速高于1.8 m/min的探索，一些铸机已达到甚至超过了2.0 m/min先进水平。...板坯高拉速连铸是一项系统工程，需要相关的配套技术才能实现高效、安全、稳定的生产，如浸入式水口结构和工艺参数、结晶器振动、保护渣、结晶器...
[期刊论文] 作者：,
来源：民族教育研究 年份：2024
空间的浮现及课程空间的建构为学校课程铸牢中华民族共同体意识提供思维范式转换的可能性与可操作性。...学校课程铸牢中华民族共同体意识应建构文化符号与外部环境联动的实践空间、知识体系有机联结的认知空间、注重学生情感体验的体验空间。...然而，学校课程铸牢中华民族共同体意识存在文化符号内外环境系统的空间割裂、知识体系的空间“碎片化”以及实践方式缺乏空间体验的问题。学校课程铸牢中华民族共同体意识的空间转向应遵循学生的...
[期刊论文] 作者：,
来源：机电元件 年份：2024
铸铝转子是风机的主要组成结构之一，其质量对于电机的转矩、效率及起动、运行等性能表现都有很大程度的影响。...本文针对某款风机用感应电机铸铝转子制造工艺进行研究，结合实际生产，分析其对风机的影响，并通过有限元仿真软件，计算出段铸造质量问题对转矩的影响。...
[期刊论文] 作者：,
来源：民族教育研究 年份：2024
高校是党和国家意识形态工作的重要场域,是铸牢中华民族共同体意识教育的前沿阵地。...高校铸牢中华民族共同体意识不仅是高校思政教育的应有之义,亦是涵养各族青年家国情怀、应对百年未有之大变局及实现中华民族伟大复兴的重要途径。...民族音乐无论在历史层面、精神层面还是现实层面都与铸牢中华民族共同体意识教育具有逻辑关联,因此高校可以民族音乐为切入点开展铸牢中华民族共同体意识教育。而当前在高校民族音乐教育中融入铸牢中华...
[期刊论文] 作者：,
来源：探求 年份：2024
习近平总书记对“为党育才、为党献策”党校初心的创造性总结和阐释，不仅是对九十年来党校事业的高度重视和评价，也体现了对新时代党校事业蓬勃发展的殷切希冀和崭新使命。...从生成缘由来看，党校初心源自马克思主义经典作家党建理论的思想传承，是中国共产党百年奋斗下党校事业的高度遵循。...从时代价值来看，“为党育才、为党献策”的初心是对党校事业不同于一般学校的价值凝练和目标希冀，既彰显了坚持党校姓党、打造干部教育培训主...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖北民族大学学报(哲学社会科学版) 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识教育是高校落实立德树人根本任务的应有之义,是推进高校高质量发展的有力抓手,也是推动高校各民族学生交往交流交融的有效途径。...学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地,高校在开展铸牢中华民族共同体意识教育的过程中还面临着制度乏力、课程单一、形式窄化、支撑不足等困境,当前应将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿办学治校和人才培养全过程...
[期刊论文] 作者：,
来源：云南民族大学学报(哲学社会科学版) 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识，是习近平总书记基于对中国历史文化和世界民族发展规律的深刻把握作出的重大原创性论断，是民族地区各项工作的主线，是新时代民族地区高校办好高水平大学、建设“双一流”大学的重要使命。...民族地区高校要自觉主动肩负起铸牢中华民族共同体意识教育重任，坚持系统观念，注重从政治保障、价值引领、文化浸润、知行合一、研究创新等多维进路推动铸牢中华民族共同体意识教育培根铸魂，使各民族师生自觉成为民族...
[期刊论文] 作者：,
来源：内蒙古财经大学学报 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是维护国家安全和社会稳定的重要保障。...本文通过分析内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育的现状和问题，构建了内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径。...内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育是一项长期的、系统的、创新的、合作的工程，需要内蒙...
[期刊论文] 作者：,
来源：民族教育研究 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识大中小学课程一体化建设是推动学校铸牢中华民族共同体意识教育的主要途径和重要抓手。...基于“泰勒原理”，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度探讨铸牢中华民族共同体意识课程大中小学一体化建设的价值意蕴和实践路径。...铸牢中华民族共同体意识课程一体化具有连续性、衔接性和融合性的特征。铸牢中华民族共同体意识课程一体化建设的价值意蕴主要体现为兼顾学生个体发展和社会集体发展的课程目标...
[期刊论文] 作者：,
来源：秘书工作 年份：2024
＜正＞对党绝对忠诚，始终源于坚定彻底纯粹的政治信仰，根本在于坚守做到“两个维护”的政治立场，必须见于挺膺实干在前的政治担当。...2014年5月8日，习近平总书记到中办视察调研并发表重要讲话，鲜明提出“五个坚持”重要要求，为党办精神铸魂、为党办事业领航、为党办队伍定标，构成习近平新时代中国特色社会主义思想的“党办篇”。...对党永葆唯一的、...
[期刊论文] 作者：,
来源：西北民族大学学报(哲学社会科学版) 年份：2024
从2014年习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上首次提出“牢固树立中华民族共同体意识”到党的十九大正式提出“铸牢中华民族共同体意识”概念，并写入党章，铸牢中华民族共同体意识研究逐渐成为学界讨论的焦点...
[期刊论文] 作者：,
来源：中南民族大学学报(人文社会科学版) 年份：2024
新时代民族工作的高质量发展、铸牢中华民族共同体意识实践工作的不断推进,对理论研究提出了新的要求。当前,铸牢中华民族共同体意识研究需要进一步提高研究质量、改进研究方法和着力建构研究体系。...为此,需创新体制机制,发挥铸牢中华民族共同体意识研究基地的辐射带动作用;推动各学科、各机构广泛交流,协同创新;大力建设高水平科研队伍,发挥制度对于科学研究的促进作用。...
[期刊论文] 作者：,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：2024
高等学校是培养人才的重要阵地，是进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。校园文化活动是高校师生学习生活的重要组成部分，是新时代高校培养担当民族复兴大任的时代新人的着眼点和着力点。...铸牢中华民族共同体意识教育为高校校园文化活动提供思想引领和发展动力，能够与高校校园文化活动融合共进；高校校园文化活动为铸牢中华民族共同体意识教育提供活动载体和实践平台。...因此，应以铸牢中华民族共同体意识为主线开展校园文化活...
[期刊论文] 作者：,
来源：云南行政学院学报 年份：2024
铸牢大学生中华民族共同体意识是新时代高校思想政治教育的重要目标。铸牢大学生中华民族共同体意识的价值意蕴，以及如何铸牢大学生中华民族共同体意识等问题已成为当前高校思想政治教育重要研究课题之一。...本文在阐述高校铸牢大学生中华民族共共同体意识重要性的基础上，提出从领导责任、动力来源、协同育人、条件保障、效果评价五个方面优化...
[期刊论文] 作者：,
来源：中南民族大学学报(人文社会科学版) 年份：2024
青少年阶段是铸牢中华民族共同体意识教育的关键时期,中学是铸牢中华民族共同体意识教育的核心阵地。...基于社会共情赋权视角,探究个体共情、情境理解、社会责任感、技能建构、青少年赋权五个核心要素在中学阶段铸牢中华民族共同体意识教育中的内在机理。...在此基础上,为中学场域中铸牢中华民族共同体意识教育提出具体的实践路径:奠定“知情行”与共的共情基础、打造文化交往与人际融通的共情情境、构筑社会责任共担的家-校-社共情...
[期刊论文] 作者：,
来源：贵州民族大学学报(哲学社会科学版) 年份：2024
铸牢中华民族共同体意识就是调动社会各方面的力量，通过心理建构和行为模铸，促进中华民族共同体意识成为各族干部群众广泛认同和长期保持的心理特点和行为模式。...合理借鉴社会心态理论，探讨新时代铸牢中华民族共同体意识的实践路径，可以从五个方面“深耕细作”：以自我归类促进对中华民族共同体的身份认同；在“五个认同”中助力汇聚效应的发生与拓展；以“四个与共”为重点涵养良好...
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