搜索筛选:
搜索耗时1.1697秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 621 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：,
来源：城市轨道交通研究 年份：2024
[目的]大架修作业是城市轨道交通车辆检修工作组织的难点与瓶颈点，目前尚缺乏对大架修作业内容的梳理及面向维修优化的工艺设计。...[方法]分析和改进城市轨道交通车辆高级修程的工艺设计，以提高检修作业安排的合理性，有效应对因线网里程增加和客流规模增大产生的检修工作需求。...基于既有研究中关于维修设施布局和维修任务顺序优化的成果，分析城市轨道交通车辆的大架修现状，归纳了大架修作业中线路间移位修、部件集中专项修、检...
[期刊论文] 作者：,
来源：高校马克思主义理论教育研究 年份：2024
思政课的本质是讲道理。...高校思政课教师作为讲道理的主体，要想把道理讲深、讲透、讲活，理应从提升“讲道理”的主体自觉、增强“讲道理”的对象意识、推进“讲道理”的内容创新、激发“讲道理”的情感共鸣四个层面着力，不断提升自我素质和育人能力...，更好地实现高校思政课启智润心、培根铸魂的目标。...
[学位论文] 作者：,
来源：长江大学 年份：2024
修井作业分为大修和小修两种方式,据统计各油田修井作业频率最高的是小修作业,占据了油田修井作业的65%-75%。在小修作业过程中,油管柱的起下作业工作量大、劳动强度最高,且安全性差。...本文针对目前油管柱的作业现状,研究设计了一种新型修井机作业转臂式管柱处理装置。该装置为全液压驱动,能够实现高效、半自...
[期刊论文] 作者：,
来源：现代城市轨道交通 年份：2024
动车组在高级修解编后需要借助公铁两用牵引机车推送至不同检修库股道，为保证现场作业安全，解决驾驶视野盲区、调车通信不畅、无法主动避障及信号机人工识别效率低下等问题，文章研发一套适用于动车组高级修现场的调车安全防护装置...，通过搭建专用网络和导航基站，绘制高级修基地底图，并利用远程控制、图像分析识别、遥感与地理信息等技术，实现盲区识别、行车避障、位置管控、信号机自动识别等主要功能。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
浙江省安吉县高禹村的民主监督理事会便是创新实践之一。高禹村民主监督理事会的产生源于现行村务监督机制中监委主任兼任、成员数量不足和监督内容不全的制度...
[期刊论文] 作者：,
来源：大学化学 年份：2024
分析了当前高校实验室安全教育课程思政存在的问题，阐述了“课程思政”在实验室安全教育中的育人意义，结合实验室安全教育课程的基本特征，总结了课程围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍五个层面进行的课程思政教学设计与探索...构建的课程思政教学体系在培养学生化学实验安全知识和技能的同时，提升了学生的安全意识、家国情怀、品德修为、科学精神，助力于培养德才兼备的新时代高素质化学人才。...
[期刊论文] 作者：,
来源：学校党建与思想教育 年份：2024
数字思政是新时代思政课发展的内在需求和重要趋向。教师在数字思政建设中处于主体地位。...发挥好教师在数字思政建设中的主导作用，应突破传统的思政课教师能力结构模式，以提升和强化数字素养为核心，从提高网络运用水平、树立人机协同教学理念、探索数字化教学方法、开展沉浸式教学实践等方面，实现思政课教师能力结构的再塑...
[期刊论文] 作者：,
来源：大学教育 年份：2024
专业思政是把思想政治工作贯通人才培养全过程的有效手段。...文章以某传统工科专业为例，系统分析了现阶段思政建设面临的问题以及专业思政内涵，提出了从课程思政到专业思政的建设思路与策略，并从教师思政能力建设、思政资源建设、专业思政机制建设等方面对专业思政建设各实践环节进行了论述...
[期刊论文] 作者：,
来源：内蒙古电大学刊 年份：2024
“两个结合”是构建专业思政与课程思政协同育人模式的方法论基础。...专业思政与课程思政协同育人，一方面立足立德树人根本任务，坚持和发展马克思主义教育思想，开辟马克思主义教育思想中国化时代化新境界；另一方面，又坚持以马克思主义教育思想激活中华优秀传统文化，促进中华优秀传统教育文化的创造性转化和创新性发展...面对科教强国和人才强国的新形势新要求，构建专业思政与课程思政协同育人模式，迫切需要在“两个结合”基础上...
[学位论文] 作者：,
来源：长春中医药大学 年份：2024
目的:通过对张春玲教授基于经方“方人相应论”治疗NAFLD的临床病例进行归纳、分析与总结,使之系统化、规范化,进而上升为一种临证经验,便于在临床中加以推广,更好地服务于百姓健康,为“健康中国”加油助力!...方法:1.收集自2021年03月至2022年10月在张春玲教授门诊就诊的NAFLD病例,详细记录其历次就诊资料,并系统归纳、整理形成医案;同时对数据进行录入,建立患者资料的数据库,主要对数据库中性别...
[期刊论文] 作者：,
来源：环境科学与技术 年份：2024
修河流域为鄱阳湖流域五大支流之一，为掌握该流域水生态健康现状，以2021年丰水期（8月）和枯水期（12月）14个样点的浮游植物类群和水体理化指标调查数据为基础，构建了浮游植物生物完整性指数（P-IBI）...评价体系，系统评价了修河中下游水生态健康状况。...调查结果表明，修河中下游共记录到浮游植物6门44属66种，其中丰水期、枯水期分别发现优势种17和5种。经分布范围检验、判别能力分析以及矩阵Pearson...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育 年份：2024
＜正＞习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中针对思政课教师素养提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。...学校项目组认真学习习近平总书记的重要讲话，梳理中三小“生态百草园”教师的思政素养，即信仰坚定素养、为人师表素养、视野宽广素养和思维创新素养，并着力从党建引擎、文化引领、思政德育和课堂涵养这四条路径探索“...大思政课”视域下教师思政素养的提升。...
[期刊论文] 作者：,
来源：铁道机车车辆 年份：2024
从铁路机车车辆专业技术管理的角度，对CRH2A/380A平台动车组修程修制改革情况进行了全面总结，深入分析了该平台动车组当前三级修在检修范围、检修标准、检修修时等方面亟待深化研究的主要问题，采用系统思维...
[期刊论文] 作者：刘广明, 申丹丹,
来源：系统科学学报 年份：2024
科学构建高校课程思政与思政课程同向同行机制是一项复杂的系统工程。...当前高校课程思政与思政课程同向同行机制建设工作因缺乏系统设计，出现了组织管理机制缺乏整体规划、课程建设机制缺乏关联性、教师育人机制不协同、评估评价机制多元性不足等问题。...系统思维具有整体性、关联性、协同性、多元性等系统性特征，在系统思维指导下，通过构建上下联动的多层级管理机制、左右联动的课程互动机制、专业教师与思政教师协同育人机制、多维...
[期刊论文] 作者：,
来源：山西教育(管理) 年份：2024
随着课改的深入推进，建设学思课堂显得尤为重要。什么是学思课堂？简言之，学思课堂是以提升学生思维能力和思维品质为目的、促进学生思维发展的课堂。...学思课堂的特征表现为高度参与性、问题情境性、学习深度性和思维批判性。...近三年来，山西现代双语学校积极开展学思课堂研究，构建了“五学五思”课堂教学模块，总结出学思课堂10种样态，这10种样态成为教师开展思维型教学的出...
[期刊论文] 作者：,
来源：福建教育 年份：2024
基于素养培育的基本立场，新一轮的中职思政教材，既充分体现了对中职思政课标各项要求的传承，又结合时代发展的新形势，根据党和国家的需要进行了一定的变化。...理解这些传承和变化，对于推进中职思政教材的教学，具有重要参考价值。...
[期刊论文] 作者：,
来源：职业 年份：2024
专业思政的价值和意义需要通过专业内各门课程思政协同、规范和系统设计与实施来体现。...北京电子科技职业学院机电一体化技术专业提出了“思政+任务”有机融合课程体系设计思路，将“价值塑造—精神培育—能力发展”专业思政育人体系有效应用于专业内各门课程的课程思政设计中，以PLC控制技术课程思政设计与实施为例...，使专业思政育人思想在课程思政中得以体现，将立德树人落到实处，效果较好，为课程思政建设和实施提供借鉴。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中医教育 年份：2024
课外浸润式思政教育是指在高校课堂思政教育和课外思政主题教育之外，把思政元素融入大学生的校园生活各环节之中，形成隐性的大学生思政教育体系。当前，课外浸润式思政教育已经成为提升高校思政育人水平的重要渠道。...课外浸润式思政教育的定位、特征和基本原则构成了其基本理念框架。校园文化特质、管理服务体系、校园活动体系、校园传播体系、社会服务体系是课外浸润式思政教育的实施主要着力点。在基本理念和实施着力点指导下，各...
[期刊论文] 作者：,
来源：外语界 年份：2024
当前我国外语专业的课程思政多采用单门课程碎片化植入思政元素的方式，思政资源使用的系统性不强。本文参考拉尔夫·泰勒的组织学习经验理论，探索英语专业课程的协同思政路径。...文章提出通过对文化课程群的整体统筹规划，相关课程在思政目标、课程内容、思政元素、思政评价和第二课堂等环节实现相互支持和优势互补，形成一体化思政育人体系，以提升立德树人效果，为英语专业课程思政实践提供新方向...
[期刊论文] 作者：,
来源：北京交通大学学报(社会科学版) 年份：2024
党的十八大以来，习近平多次就思政课建设发表重要讲话、作出重要指示，提出了一系列新理念新思想新观点，系统回答了思政课建设一系列根本性的重大理论和实践问题。...深入学习贯彻这些重要论述，进一步加强思政课建设，应着重把握好思政课的发展阶段与发展方向、思政课的本质与思政课“术”“学”“道”的关系及思政课落实立德树人根本任务的效果与评价等几个重要的理论和实践问题，以凝聚共识...，推动思政课建设不断取得新成效。...
相关搜索：
