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[期刊论文] 作者：代晓红,
来源：科学与财富 年份：2016
有效教学行为“是指教师为迅速达到特定教学目标、达到更大教学效果而实施的行为，它是教学的社会价值和个人价值的双重体现，其核心问题就是教学的效益”。课堂中教师有效教学效益行为应具有三方面的条件：一是能够引起学生学习的意向，即教师需要激发学生的学习动机。......
[期刊论文] 作者：代晓红,
来源：速读·上旬 年份：2016
摘 要：人们常说：兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。因此，我认为在初中英语课堂教学中，激发学生的学习兴趣是英语教学的首要任务。在实际教学中，随着英语知识的不断加深，学生很容易感到枯燥乏味，英语学习兴趣就会逐渐降低，从而影响今后的英语学习。作为初中英语教师，我......
[期刊论文] 作者：代晓红,
来源：速读·下旬 年份：2016
摘 要：传统的“一言堂”的教学模式下，初中生被迫成为接受知识的容器，觉得语法极其晦涩难懂，因而对其学习兴趣欠佳，严重影响初中英语语法教学效果。于是，初中英语语法教学成为教学难点。因而，采用多样化的教学手段，增添英语语法课堂的趣味性，以达到提高初中生英语综合水......
[期刊论文] 作者：代晓红,
来源：博览群书·教育 年份：2016
识字既是小学低段语文教学的重点之一，又是教学的难点；也是阅读和写作的基础，和听话、说话也有紧密的联系。识字教学质量关系到小学生听说读写能力的形成与发展。但目前识字教学效率还处在相对低下的水平，所以要加强小学语文识字教学的有效性，在小学阶段打好基础，为学......
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