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[期刊论文] 作者：,
来源：华文教学与研究 年份：2024
二语教学是互动语言学极有发展前景的一个研究领域。本文简要阐述了将互动语言学应用于汉语二语教学的理论基础，并结合已有研究提出互动视角下汉语二语教学实践设计的基本思路。...总体来看，互动语言学能应用于汉语二语教学有三个重要的理论基础：1)二语发展以言谈互动为原始环境；2)二语习得以互动能力为终极目标；3)二语能力以社会行为表达为核心要素。...在此基础上，文章提出汉语二语教学实践四点基本思路：1)开发真实自然的...
[期刊论文] 作者：,
来源：国际中文教育(中英文) 年份：2024
新兴颜色词丰富多样的词法模式会在不同程度上影响词义识解，如没有颜色属性的抽象概念“原力”，其颜色义的识解对汉语母语者和二语者都较难。...结果显示，汉语二语者和母语者一、二级词法模式的识解序列相同，10种具体词法模式的识解序列则有同有异，同大于异。最后，本文对包括新兴颜色词在内的新词的...
[期刊论文] 作者：,
来源：现代外语 年份：2024
现有二语听力认知诊断评估主要基于正确作答，忽视了错误作答的重要诊断价值。“问题认知诊断模型”的出现有助于甄别学生的听力加工困难，并基于诊断结果刻画个性化的学习路径反馈。...
[学位论文] 作者：,
来源：山东建筑大学 年份：2024
书中不仅涉及儿童二语学习的理论研究,还进行多个教育实践研究,为教师在未来的二语课堂教学方面提供可行性研究方案等。...
[期刊论文] 作者：,
来源：海外英语 年份：2024
二语习得的学习过程包括输入、互动、输出等三个教学环节。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
对于二语学习者而言,阅读至关重要。有学者指出,英语阅读,不仅是读者跨文化获取文本意义的心理过程,还是一个超学科多视角的研究领域（陈冬纯、陈芝敏,2022）。长期以来,在传...
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