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[学位论文] 作者：陈蕾,
来源：华东师范大学 年份：2022
本文以《荀子》全书为范围,就荀子对于“乐”的理解与运用进行分析,以期找出荀子如何定义“乐”在社会中的价值。...本文由三部分组成,第一章中对《荀子》中“乐”的概念进行分析,第二章与第三章从实践的角度分别分析荀子所构想的“乐”形成与传播的模型,最后在第四章分析荀子面对的“乐”在实践中体现的问题。...就概念而言,自然属性的“声”经过人化而成为有秩序的“音”,而“乐”则在其基础上更进一步,被赋予人文社会之价值属性...
[期刊论文] 作者：常野,
来源：时代邮刊 年份：2022
故宫600岁时,距离它80公里外的天津独乐寺已历千年时光.rn独乐寺位于中国天津市蓟州区,是我国现存著名的古老建筑之一.相传,独乐寺始建于唐代,但我们现在看到的它,却是辽统和二年(984年)重建的....
[期刊论文] 作者：李中静,
来源：文化学刊 年份：2022
《明史·乐志》和《清史稿·乐志》中记载了丰富而宝贵的明清宫廷音乐史料，尤其是明清的宫廷燕乐由于所处的时代背景不同，宫廷燕乐的制度也不同，因此，明清宫廷燕乐的仪式音乐也存在很大的差异，明代的宫廷燕乐较保守...，仪式性较强，而清代的宫廷燕乐具有开放性，融合度较大，娱乐性和欣赏性较突出。...
[期刊论文] 作者：杨逸,
来源：中央音乐学院学报 年份：2022
“礼”和“乐”是雅乐研究的基本范畴.南北朝雅乐重建从“以乐系礼”的思路出发,以《周礼》“九夏”炮制“十二雅”乐章系统,以乐为纲、以礼为目,创造了体系化、精简化、象征性的礼乐体系.在此基础上,唐“十二和”...通过细分曲名、增附礼仪、区分曲调、区别变数等方法增强礼仪适用性,却仍不合“礼别异”的需要.宋代乐章追求礼仪区分度、细密程度,“十二安”仅存象征意义,终被《大安》《大晟》之名取代.雅乐以礼为纲、以乐为目,...乐章呈现繁多、冗杂、重复、矛盾的特点.从唐乐“用礼”到宋礼“用乐”,王朝礼乐从“以乐系礼”转变为“以礼系乐...
[期刊论文] 作者：张程鹏,
来源：今古文创 年份：2022
词由唐代燕乐歌辞发展而来成为宋代重要的一种艺术形式，它包括了“词”（歌词）与“乐”（乐曲）。而女性以词入乐、依词唱曲在宋代已然成为新兴潮流，宋代女性词人的空前高涨，也促使词乐内容、形式更加丰富。...词乐在发展过程中逐渐将“曲”排之在外，而只有歌词的内容，但“以词入乐”的词乐形式中的内在音韵并未丢失。...因此，本文对宋人以词入乐的审美规范以及词乐合一的内在音韵进行审美维度即包括词乐的“共情”体验与意象表达探...
[学位论文] 作者：许乐,
来源：许乐 年份：2022
批矩阵乘作为高性能计算和智能计算中的核心运算,有稠密计算和批量计算两大特征,在新兴众核处理器上的实现和优化至关重要。本文基于新一代申威众核处理器,对批矩阵乘的计算特征和访存行为进行了深入分析,针对不同类型的不规则矩阵乘分别设计了相应的执行算法;......
[期刊论文] 作者：钱丽娜, 石丹,
来源：商学院 年份：2022
＜正＞回归积木业务，坚守“玩乐系统”，帮助90岁的乐高集团成功地穿越了周期考验。...在2022年乐高集团成立90周年的活动中，乐高银河探索者套装（Galaxy Explorer）和乐高雄狮骑士的城堡套装（Lion Knights Castle）呈现在公众的面前。...这是2021年时，乐高IDEAS平台为2022年乐高集团成立90周年征集的产品主题。经过几轮投资，最终“经典太空”和“乐高城堡”两个主题胜出。...
[期刊论文] 作者：朴永光,
来源：北京舞蹈学院学报 年份：2022
朝鲜族“农乐”在民间或民众中并不称“农乐”,而是有诸多民间或民众的 自称.那么,为什么民间或民众有这么多不同的称谓?且这些不同的称谓又意味着什么?...文章围绕着“农乐”的各种称谓,考察称谓的维度和称谓承载的意涵以及称谓所体现的“农乐”实践空间的生产等.此外,还讨论中国朝鲜族的“农乐”演变成“农乐舞”的过程以及相应实践空间的生产.也即通过对朝鲜族“农乐...”称谓的探讨,分析称谓蕴含的知识和称谓体现的“农乐”实践空间的生产....
[期刊论文] 作者：张晨伟,
来源：当代音乐 年份：2022
“民国·乐史”是中国近现代音乐史学家李岩先生提出的全新理念.自1988年戴鹏海先生掀起“重写音乐史”浪潮以来,对于“重写”的争鸣从未间断.时隔25年,李岩先生以新理念为后续之浪.本文以“民国·乐史”为主要论题...,对其产生背景、存在原因进行梳理,继而得出“民国·乐史”的三点独特意义....
[学位论文] 作者：王思宇,
来源：浙江师范大学 年份：2022
幸福是教育的永恒追求,快乐是教育的应有之义,而现实中教育却始终难摆脱无“乐”的困境,集中体现为“十年寒窗”、以“苦”劝学的教育口号。...但溯源传统却发现,乐学乐教是中国古代教育一条源远流长的大河,大河之源即是孔子开创的乐教育。...“孔颜之乐”是学界关于孔子乐思想的一个总括性研究命题,通过对《论语》文本及古今研究的综述发现,学与教是孔颜之乐的根基,伦理道德是孔颜之乐的支柱,（人生）哲学境界是孔颜之乐的追求。...
[期刊论文] 作者：姜旻玥,
来源：湖北文理学院学报 年份：2022
“风”“乐”在不同的历史语境下衍变,生发出了不同的含义,由这些含义出发,可对“风”“乐”进行宇宙论、审美、政教等方面的阐释,这些不同角度的解读往往统一于“和”这个审美范畴.在“和”这种基本文化精神的追求下...,人们通过“风”“乐”间的紧密联系,或是通过“乐以调风”,或是“省风作乐”,来使天地宇宙、人类社会保持一个和谐的状态.在“和”这个审美范畴的指导下所达成的天地和、政教和、人和,往往能窥见中国古人的以和谐为目标的精神范式...
[期刊论文] 作者：王齐洲,
来源：华中师范大学学报（人文社会科学版） 年份：2022
近人刘师培据传世文献认定虞舜时代即有“乐教”,且将其基本内涵理解为音乐(含歌舞)教育.考古学已经证明,新石器时代即有乐器与歌舞的遗存.不过,殷商甲骨文和金文虽有“乐”字,却均为地名而不指音乐,周公时代才以...“乐”指称人内心的愉悦,这种愉悦虽包含音乐却不特指音乐.明晰的“乐教”思想、完备的“乐教”体系及有效的“乐教”管理是从周公“制礼作乐”开始的.虽不能说原始音乐歌舞对周代“乐教”没有影响,但二者却是性质完全不同的两种文化...
[期刊论文] 作者：郑伟,
来源：中州学刊 年份：2022
诗、乐关系是诗经学史上的一个根本问题,从汉儒的弃乐言诗,到宋代郑樵的以乐论诗,再到南宋以来的以诗统乐,这种转变离不开唐代孔颖达的先导之功.作为经学史上集中论述诗乐关系的第一人,孔颖达通过"诗乐相将""诗为乐心..."诸说化解了先秦季札观乐与汉儒以义说诗之间的矛盾,促进了汉代义理诗经学的流行,启发了宋代以来的诗乐话题,奠定了后世学者以诗统乐的诗学理路.后世学者既要顾及《诗经》的乐歌性质,又要防范一种彻底的"主声"之学危害..."思无邪"的正旨,往往就要通过反思郑樵的声歌诗经学从而回到孔颖达的诗乐学说....
[期刊论文] 作者：漆明镜,
来源：音乐研究 年份：2022
日本将中国明代遗民在宽文年间(1661-1673)传入的诗词乐称为“明乐”,这部分音乐除大量见载于《魏氏乐谱》之外,还收录于《唐音和解》和《明乐唱号》.文章通过比较分析三者收录的曲目、记谱法、旋律后认为...,它们之间既有各自的特点,又存在一些延续关联.日本人在传承“明乐”时非常重视对人声的演绎,诗文与曲调的结合吸引了他们的学习和传播....
[期刊论文] 作者：王顺然,
来源：孔子研究 年份：2022
发生在春秋战国之际的“乐崩”,关系到自周初至战国中晚期整个礼乐传统所发生的深刻变革:从外在看,它代表着有完整乐制设计、支撑的周初“大乐教”,向着春秋以降注重“乐”的艺术性、娱乐性的“小乐事”状态的转变;...从内在看,它代表着从依赖于制度支撑的“学统”,向着基于历史叙事以凝聚道德德性的形态转变.同时,“乐崩”促发了礼乐关系的重构:如果说“大乐教”的礼乐文明是以“乐”为托底的文化形态、文化场域,则“小乐事”中的...“乐”便成为“礼”的辅助形式.礼乐关系的这种转变值得注意,因为它直接影响到我们对诸子(如孔子)之于礼乐问...
[期刊论文] 作者：纪翔,
来源：戏剧之家 年份：2022
交响曲,又称交响乐,起源于欧洲.随着时代的变迁,它也逐渐更新和丰富.人们逐渐接受交响乐艺术所蕴含的艺术特征和艺术精髓,领悟交响乐的艺术灵魂,提高自身的艺术涵养.交响乐给观众带来了一场神奇的音乐盛宴,对其他音乐形式也有着无可比拟的尊重...
[期刊论文] 作者：,
来源：戏剧之家 年份：2022
交响曲,又称交响乐,起源于欧洲。随着时代的变迁,它也逐渐更新和丰富。人们逐渐接受交响乐艺术所蕴含的艺术特征和艺术精髓,领悟交响乐的艺术灵魂,提高自身的艺术涵养。...交响乐给观众带来了一场神奇的音乐盛宴,对其他音乐形式也有着无可比拟的尊重。...
[期刊论文] 作者：付林鹏,
来源：南通大学学报（社会科学版） 年份：2022
作为儒家乐论的集大成之作,《乐记》对西周以来的乐政理论进行了全面的学理建构.首先,《乐记》对“乐”的逻辑结构进行了拆解,将之分为“声”“音”“乐”三个部分,并分别赋予了不同的价值内涵,如“声”是个体情感的简单宣泄...,“音”是省察政治得失的重要标准,“乐”不但是一种理想的道德伦理象征符号,更是一套系统而复杂的政教体系.其次,《乐记》引入了心、性、情等概念,将儒家的音乐理论纳入性情论的范畴之中,为乐政思想寻求学理依据....最后,《乐记》还重点讨论了儒家乐政的实现途径,即通过“反情和志”和“广乐成教”两种方式来感化人...
[期刊论文] 作者：费迎霞,
来源：陕西教育(教学版 年份：2022
“四乐”教学主张即“乐趣、乐听、乐问、乐动”，为幼儿创设有趣的情境，让幼儿在“玩中学，玩中求进步”，进而享受学习的乐趣。...
[期刊论文] 作者：江慧蓉,
来源：戏剧之家 年份：2022
随着时代的发展，越来越多的新式古筝作品开始涌现，其中，许多筝乐作品运用了京韵元素，用古筝表现京韵特色。本文旨在探讨近现代筝乐作品中京韵元素的运用，以及京韵元素在筝乐创作中的体现。...
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