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[期刊论文] 作者：许若潇,
来源：中学历史教学参考 年份：2022
＜正＞教学分析“东汉的兴衰”一课属于主题为“统一多民族国家的建立与巩固”的第三单元,上承本单元“秦朝与西汉大一统的建立、巩固和发展”二课,下启第四单元三国两晋南北朝时期的“政权并立与民族融合”,在中国古代历史的发展历程中处于关键地位...因此,笔者将本课的教学立意确立为:将东汉的兴衰置于统一多民族封建国家的建立发展历程中重新审视,同时通过对光武中兴的表现及东汉王朝由盛转衰过程中豪强士族与君主关系演变的...
[期刊论文] 作者：孟兆,
来源：中学历史教学参考 年份：2022
＜正＞2013年,教育部基础教育课程教材发展中心开始着手研究和推进“深度学习”教学改进项目,以培养具备批判思考能力、创新能力、交流协作能力和解决问题能力的未来人才。深度学习具有以下五个特征:经验与知识的相互转化、学生的学习机制、对学习对象进行深度加工......
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