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[期刊论文] 作者：,
来源：太原学院学报(社会科学版) 年份：2024
美国人权价值观形成的历史基础决定了其显著的宗教特征，全球化和世俗化的发展促进了人权理念的发展，却加速了美国国内保守势力与进步势力的矛盾激化，导致其人权理念日益脆弱和分裂。...美国人权价值观深陷世俗化停滞不前的困境，甚至出现逆世俗化的趋势；美国不仅在国际上推行人权外交，在国内党争方面也积极进行人权话语权的争夺，美国人权的政治工具化特点突出。...导致美国人权的逆世俗化与政治工具化的根本原因在于美国新教文化与多...
[期刊论文] 作者：,
来源：艺海 年份：2024
但是沈周的文人画艺术并不仅是单纯的照搬前人的绘画风格，其作品受到社会环境变化的广泛影响呈现出明显的世俗化倾向，这一创新性的绘画风格使得沈周成了吴门画派的代表人物。...笔者在对文人画以及世俗化的概念进行剖析的同时，针对沈周文人画创作的特殊案例展开具体的分析。沈周文人画的世俗化倾向主要体现在对日常生活的细致描绘、对文人活动的忠实记录、对花木题...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏社会科学 年份：2024
人工智能时代的美好生活不能离开道德。道德既是人工智能理性的整合器、人工智能发展的导引器，也是人工智能犯罪的抑制器。...人工智能在让人类享受技术发展带来的普惠性红利的同时，也引发了人类价值迷失、道德秩序紊乱、道德责任消弭、道德自由衰落、道德信任缺失等一系列道德迷思。...为此，要通过强化人对自身存在意义的认知、培养人的人文关怀意识、提高道德推理能力来捍卫人的道德主体地位，使人类成为智能时代道德的运用者和审视者...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国德育 年份：2024
道德想象力是根据道德之“能是”（应然状态）而具体感知所面临道德现象之“所是”（实然状态）的能力。...杜威将道德想象置于道德活动的重要地位，并将其与道德生活紧密结合，指导个体在道德实践中实现审美，其道德想象力具有具身性、聚合性及意义指向性的特征。...“以德达美”是杜威道德想象力的审美追求，其实现路径是以道德想象发掘审美情境、以道德想象激发道德移情、以道德想象实现审美创造。杜威的道德想象力理论为开启道德教育的...
[学位论文] 作者：,
来源：石河子大学 年份：2024
自党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年大学生的思想道德修养建设。党的二十大擘画了中国式现代化的新蓝图,它指引着新时代青年学子的努力方向,也指引着高校道德氛围的建设以及对大学生亲社会行为的培养。...通过梳理文献发现,学校道德氛围会不同程度地影响大学生的亲社会行为,同时,在内在的心理层面,道德认同...
[期刊论文] 作者：胡志琴, 熊猛,
来源：心理发展与教育 年份：2024
为探讨相对剥夺感与大学生网络欺凌的关系及其作用机制，本研究构建了一个有调节的中介模型，重点考察道德推脱在二者关系中的中介作用以及道德认同的调节作用。...以575名大学生为被试，采用问卷法对其相对剥夺感、道德推脱、道德认同和网络欺凌进行调查。...结果表明:（1）在控制性别、年龄、主观阶层等级后，相对剥夺感能够显著正向预测大学生网络欺凌;（2）相对剥夺感通过道德推脱的中介作用预测网络欺凌;（3）道德推脱的中介...
[期刊论文] 作者：,
来源：新教师 年份：2024
本文就小学道德与法治项目式学习的意义、教学等提出观点，让儿童深入探究道德与法治课程中的相关知识，增强儿童在这一时期的道德行为素养。...
[学位论文] 作者：,
来源：南方医科大学 年份：2024
但与此同时研究生学术道德失范现象却频繁发生,严重影响了研究生教育高质量发展。加强研究生学术道德教育已成为研究生思想政治教育中重要环节。那么为何当前研究生学术道德失范现象依旧屡禁不止呢?...为此我们必须进行更深入地思考与探究:研究生学术道德教育的任务究竟是什么?围绕这一任务又应该采取怎样的学术道德教育方式和途径?本文围绕上述问题,首...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育理论与实践 年份：2024
道德教育应指向人的美好生活的建构,其兼具外在与内在可能性,前者源于美好生活作为“至善”给道德教育提出的要求,后者则是源于道德与美好生活之间的本然性关系。...但朝向美好生活的道德教育在现代社会面临着诸多挑战,包括美好生活的“去道德化”“个人化”,以及现代学校道德教育对美好生活的疏远。...因此,在具体实践中,应向学生传达一种完整的美好生活观,帮助学生理解道德在美好生活实现中的独特价值,培育学生在追求美好生活过...
[期刊论文] 作者：,
来源：现代企业 年份：2024
＜正＞企业必须有正确的企业伦理道德观念，才可以长期发展下去。可以说，正确的伦理道德是带领一个企业走向长远发展的指路灯。当今社会，经济高速发展，企业的商业伦理道德观也备受广大人民关注。...作为企业而言，企业所代表的社会形象至关重要，而良好的道德伦理则恰恰是企业发展过程中不可或缺的社会责任、良好形象、良好社会口碑的一种体现。...本文从企业的商业伦理道德概述、企业发展与正确企业伦理道德之间的重要性、企业如何建立...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
“双减”政策和“新课标”的实施,对初中《道德与法治》课后作业提出了减量提质增效的要求。在此背景下,本文从初中《道德与法治》课后作业设计切入,探讨如何提高其有效性。...首先,结合已有研究成果和笔者的教学实践认知,进行相关概念界定:“初中《道德与法治》课后作业”是学校初中道德与法治课教师为帮助学生巩固知识、发展能力、提升《道德与法治》课程核心素养,在教学活动结束后布置给学生利用非教学时间完成的任务...
[期刊论文] 作者：,
来源：四川职业技术学院学报 年份：2024
随着社会对幼儿教师职业道德的不断重视，“幼儿教师职业道德”课程已成为高师院校学前专业的必修课，但由于教学内容、教学方式方法等存在问题，使得“幼儿教师职业道德”的课程教学效果不理想，“准幼儿教师”的职业素养较差...因此，应从优化课程内容、改革教学方式方法、强化“准幼儿教师”职业生活体验、加强隐性职业道德课程建设等方面对高师院校“幼儿教师职业道德”课程进行教学改革，整体提升“准幼儿教师”的职业道德素养。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中州学刊 年份：2024
中国式现代化内在地包含着道德实践的过程，有利于推动人的道德自我的发展，在人与人、人与社会、人与自然关系上的伦理构建为公民道德建设提供了丰厚土壤。...公民道德建设作为人的现代化的重要手段，从“自主的人”的价值原点出发，推动“现实的人”在新公共空间的成长，落实于“人的自由全面发展”的目标，发展主体自为的自...
[期刊论文] 作者：,
来源：理论界 年份：2024
习近平总书记关于家庭道德教育的重要论述以马克思主义为指导构建基本理论视角与框架，以中国共产党家庭道德教育的历史实践为前提基础，以传统家庭德育文化的“双创”发展为内涵来源，以社会家庭建设的实际需要为根本发展动力...探究习近平家庭道德教育相关论述生成的逻辑理路，对于促进家庭家教家风建设，构建社会主义家庭文明新风尚具有重要意义。...
[期刊论文] 作者：,
来源：试题与研究 年份：2024
道德与法治课程是小学生接受德育教育的重要载体，不仅能够培养学生的道德品质和法律意识，而且对于社会的和谐稳定具有重要作用。道德与法治教学不仅仅是关注学生对理论知识的理解，更重要的是要促进学生知行合一。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育 年份：2024
＜正＞道德与法治课程是初中阶段课程安排中的主要课程，为提升现有教学质量，新课程标准明确提出了需要在初中道德与法治课堂中实施“教学评一体化”教学策略。...相比于以往的教学模式，“教学评一体化”不仅更加符合新课程标准中对初中道德与法治课程教学的要求，而且更能体现当代教育的核心价值，即以学生为主体，...
[学位论文] 作者：,
来源：扬州大学 年份：2024
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,《道德与法治》课是初中阶段的思政课,也是容易触发学生情感的一门学科。...在初中阶段落实好立德树人的根本任务,培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,对《道德与法治》课的教师来说提出了更高的要求。情感教育是提升教学吸引力和亲和力的前提。...初中《道德与法治》新...
[学位论文] 作者：,
来源：内蒙古民族大学 年份：2024
我国于2017年开始在全国投入使用部编版初中《道德与法治》教材,新版教材由正文部分以及六个“小栏目”组成。其中,“拓展空间”栏目位于每框结尾,是对框体知识的补充与延伸。...为了更好的掌握和运用“拓展空间”栏目,本文以八年级《道德与法治》教材的“拓展空间”栏目展开研究。本文由绪论和正文的三...
[期刊论文] 作者：,
来源：亚太教育 年份：2024
初中道德与法治课是义务教育阶段课程体系中非常重要的学科内容，对于塑造学生良好的道德品质和法治观念具有至关重要的意义。...传统的道德与法治教学存在教学方法单一、教学理念落后、学生学习状况不佳、评价方式单一等问题，影响了学生学习效果和综合素质的提高。...因此，在“教学评”一体化理念指导下，从“教”“学”“评”三个方面对初中道德与法治教学的创新策略进行了研究，并提出几点可行建议，以提高学生的学习成效。...
[期刊论文] 作者：,
来源：辽宁教育 年份：2024
在新课标背景下，初中道德与法治教学模式亟需变革，教师的教育理念必须先行转化。项目式学习注重培养学生的迭代思维，让深度学习发生。...本文以项目式学习在“坚持改革开放”教学中的实践为例，尝试进行项目式学习的课堂探究，从项目确定、情境设置、驱动性问题、成果展示、评价反思等方面进行了详细阐述，为项目式学习在初中道德与法治课的实践提供了指导...
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