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[期刊论文] 作者：万里亚,,
来源：职教论坛 年份：2014
学习态度调节学生的学习行为,影响学生的学习忍耐性,制约学生的学习效果。调查表明,高职新生学习态度存在着认知理性向上,情感两极分化,行为严重偏差等问题。解决这些问题,应...
[期刊论文] 作者：万里亚,
来源：常州信息职业技术学院学报 年份：2014
应用因子分析方法,研究高职院校学生的学习态度,发现学生学习态度的认知、情感、行为因素发展不均衡,其中认知因素得分相对较高,情感因素次之,行为因素得分最低。为此,需要加...
[期刊论文] 作者：万里亚,,
来源：浙江工贸职业技术学院学报 年份：2014
课程衔接是中高职教育衔接的核心与关键，针对数学课程衔接中的诸多问题，必须从课程标准、课程结构、课程教学、学生学习方法等方面采取有效措施，才能实施中高职数学课程的有效衔......
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