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[期刊论文] 作者：马春雪,李士金,朱丽,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例从当代大学生非理性学习心理实证分析可知因材施教的真理性。学术批评则可震撼灵魂,唤醒其学习的热情。袁编的表述问题比比...
[期刊论文] 作者：滕飞,李士金,蒋马越,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：赵冬,李士金,薛莹莹,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：漆罗曼,李士金,郑闳,,
来源：青春岁月 年份：2018
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：李君,李士金,丁亚群,,
来源：青春岁月 年份：2018
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：陈楠,李士金,
来源：艺术家 年份：2017
一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云薛宝钗'封闭到庄而不露的地步',何谓'庄而不露'?薛宝钗没有流'露'过对宝玉的感情吗?袁...
[期刊论文] 作者：张雪,李士金,庄颖楠,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:自从孟子精心设计出一套“民为邦本”、“仁政王道”的社会政治蓝图之后,中国历代的知识分子一直为之奋斗不息,也为...
[期刊论文] 作者：郭茜,李士金,张惠莲,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编动辄云“身逢易代”,却未必恰当。如前文云朱彝尊“在清朝步入盛世时,提出词的功能”云云,后文云“他身逢易代,故国沧...
[期刊论文] 作者：宋秀楠,李士金,童常常,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：郑晓妍,李士金,邢星,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：张琪,李士金,王露,张玉兰,母月,
来源：湖北农机化 年份：2019
袁编对《老残游记》无具体深入研究,玩弄文字游戏,以名词术语糊弄读者.比如云“《老残游记》最突出的艺术特色是体现了中国小说由叙事型向描写型的转变,掺入诗和散文的笔法,...
[期刊论文] 作者：王闯,李士金,任蒙,叶莎莎,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：杨梦,李士金,方健,蔡一芯,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：朱珠,李士金,朱洋梦,郝梦凡,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'孔尚任(1648-1718)字聘之,号东塘,曲阜人。他生于清朝。'上文云孔尚任'生于清朝',这样的话在《中...
[期刊论文] 作者：顾梦雪,李士金,
来源：艺术家 年份：2017
一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编把林黛玉在贾府的生活状态定位为'寄人篱下''在那人际关系冷漠的封建大家庭里,曲高和寡'。事实上...
[期刊论文] 作者：王亚文,李士金,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:“他的《谏逐客书》铺陈排比,纵横议论,逻辑性强,富有文采。”游编云:统一前他的《谏逐客书》,指出秦统治者“逐客...
[期刊论文] 作者：程子洁,李士金,贾丽,
来源：好家长 年份：2019
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:“《古诗十九首》的好几篇作品在意境和用语上与秦嘉的《赠妇诗》多有相似之处,二者产生的年代不会相去太远,《古诗...
[期刊论文] 作者：屠欣然,李士金,王荣,
来源：湖北农机化 年份：2019
袁编第一卷第三章第一节有云:如隐公元年载:“夏,五月,郑伯克段于鄢。”时间、地点、人物、事件都有,但事件的因果、过程,人物的行为、性格,都无从知道,仿佛一则新闻标题,而...
[期刊论文] 作者：刘彬彬,李士金,朱彤,,
来源：青春岁月 年份：2019
一、学术批评引入课堂,以批评袁行霈主编《中国文学史》为例,有学术价值;二、课堂教学改革生态实录,保持学生文字原貌,具体形象生动,为学界研究中国高等教育现状和历史、学生...
[期刊论文] 作者：谢梦瑶,李士金,徐旻玥,
来源：好家长 年份：2018
学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例'文化创意'的本质是提高人类生命的层次。学术批评则使得文化创意具有独特的意义。袁编云:'其次是表现了被遗...
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