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[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：中医药信息 年份：2020
目的:探讨补肾通络法治疗血管性痴呆的临床疗效,并观察脑源性神经营养因子(BDNF)、淀粉蛋白前β位分解酶1(BACE1)和S100β蛋白水平的变化。方法:选取符合纳入标准的血管性痴...
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：工业设计 年份：2016
以旅游纪念品为研究对象,从TRIZ理论中的39项标准参数中,选取适合旅游纪念品设计的十项参数,运用整合后的十项创造性原理,统计整理矩阵数据,将每条工程参数所对应的解决原理...
[期刊论文] 作者：周莉莉,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
作者分析了目前英语教学中的阅读教学现状，针对一些问题提出了自己的见解和建议：希望通过丰富的阅读教学培养良好的阅读习惯和灵活的阅读技巧，让学生学会阅读，乐于阅读，善于阅读。......
[期刊论文] 作者：周莉莉,,
来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2016
纵观川端康成所有的文学作品,其中以女性主题尤为突出,其代表作《雪国》是一部描绘日本本国风土人情的佳作。通过对书中两位女性人物的塑造展现了日本本国传统女性在人格方面...
[学位论文] 作者：周莉莉,,
来源：北京体育大学 年份：2016
研究目的：探讨网球专家及新手在接发球预判时利用的时空线索的差异,明晰专家利用的有效时空线索；在此基础上,通过为期8周的网球模拟预判训练,对网球专项学生进行干预,探讨模拟......
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：河南医学研究 年份：2020
目的对比动态心电图与常规心电图对原发性高血压(EH)患者心肌缺血及心律失常的诊断价值。方法将2018年1月至2019年4月郸城县人民医院收治的230例EH患者采用随机数表法分为对...
[期刊论文] 作者：周莉莉,,
来源：教师教育论坛 年份：2016
传统的大学生思想引领工作存在着主动权被削弱、引领方法局限明显、引领内容不够全面、高校辅导员不能适应＂互联网＋＂时代对工作的要求等问题。在互联网渗透社会生活方方面面的时......
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：视界观 年份：2020
工科类学生的手绘快速表现技能培养一直困扰着专业教师,通过分析工科类学生的特点及教师授课存在的 问题,重点从思维方式的表达、指导环节的创新及具体的练习技巧等几个方面...
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：科技创业月刊 年份：2014
思想政治教育活动与环境之间是辩证统一的关系。当前，要增强“概论”课实践教学的实效性，必须充分发挥思想政治教育活动对环境的能动作用，不断推进思想政治教育实践教学环境的优......
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：青苹果：高中版 年份：2004
Way的原意是“道路”(place for walking，path，road，street，etc．)，但可以引申为“方法”、“途径”(method．style or manner of doing sth．)。除了与介词的搭配外，我们还应注意以下短...
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：青苹果 年份：2004
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[期刊论文] 作者：周莉莉,,
来源：青苹果 年份：2004
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[期刊论文] 作者：周莉莉,,
来源：中国西部科技 年份：2011
大学生参与评教活动在高校教学质量监管体系中是必不可少的，评教结果对高校教师的职业发展会产生一定的影响。笔者这里主要探讨大学生真正需要什么样的英语教师。高校英语教师......
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：青海师专学报.教育科学 年份：2005
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[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：电子财会 年份：2001
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[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：求知导刊 年份：2018
符号是数学表达和进行数学思考的重要形式，可以帮助学生简明地表达数学思想，从而简化数学运算或推理过程，加快数学思维的速度，促进数学思想的交流。文章结合具体课例，论述了符号意......
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：医学信息:医学与计算机应用 年份：2014
目的:分析不典型急性心肌梗死患者的心电图表现特点。方法对80例不典型急性心肌梗死患者的心电图特点进行回顾性分析。结果25例患者前壁和下壁心肌梗死;13例患者广泛性前壁心...
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：经济视野 年份：2013
首先对建筑安装企业的甲供材料涉税风险进行了阐述，在降低风险的基础上提出几点有关“甲供材料”问题的处理建议。并对预收账款纳税风险及“营改增”税制改革风险进行了剖析，就......
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：现代商贸工业 年份：2010
主要讨论数据结构中的内排序和外排序。通过讨论两者之间的区别来对内外排序进行深入探讨。比较了多种内排序的方法,从时间复杂度、空间复杂度和稳定性上一一做了详细探讨并...
[期刊论文] 作者：周莉莉,
来源：语文教学与研究 年份：2020
目前,语文教学效率不高的原因之一就是忽视了学生逻辑思维的培养,有时虽然面面俱到,却把一篇课文分解得支离破碎,使学生品味不到语言的魅力,也提不起阅读的兴趣。思维能力制...
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