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[期刊论文] 作者：韩成,
来源：科技信息 年份：2011
在计算机文化基础的教学中,学生对遇到的问题往往存在依赖心理,这是解决问题能力欠缺的表现。若要培养学生解决问题的能力,在教学中可以从学生已掌握的知识、心智技能水平、...
[期刊论文] 作者：杨春,,
来源：新课程导学 年份：2011
教学内容:苏教版第91～93页例题及相关练习.教学目的:(1)培养学生采取策略分析、解决问题的意识.(2)初步学会行程问题画图的基本方法,并利用画图策略来解决相关问题.(3)通过一...
[期刊论文] 作者：蔡文锁,,
来源：化学教与学 年份：2011
化学新课程标准对学生解决问题的能力提出了较高要求。程序性知识是由概念和规则构成,解决＂怎么做＂。针对程序性知识的学习过程,加强教学,有助于提高学生分析解决问题的能力。...
[期刊论文] 作者：鲜文玉,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
纵观西师版教材，我们不难发现：“解决问题”这一板块内容在小学两个学段中占了相当大的比重。多数例题都是以图文结合的方式呈现。解决问题的策略以对话的形式适当给出了一些提...
[期刊论文] 作者：周惠琴,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2011
《数学课程标准（实验稿）》在课程目标中明确指出：数学教学要形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。为了让学生把解决问题的一些具体经验...
[期刊论文] 作者：黄必义,,
来源：漳州职业技术学院学报 年份：2011
培养和提升高职学生解决问题的能力,对增强学生综合素质及就业竞争力意义重大。解决问题能力的训练应采取行动导向教学,通过案例研讨使学生＂习得＂解决问题的程序性知识,转变学...
[期刊论文] 作者：侯凤梅,
来源：中国教育科研论坛 年份：2011
当学生形成解决问题的技能后，则再也不愿去用那些复杂的方法与步骤了。然而这必须建立在学生充分体验解决问题的过程之后，感悟总结出解决问题的策略之后才可以做得到。 ...1充分体验失败之后，获得解决问题的策略 孩子们在练习走路的时候总是不断的摔倒，不断的站起...
[期刊论文] 作者：蔡桂珍,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2011
有关解决问题的教学,我常反思自己在教授＂解决问题＂这一教学内容时...
[期刊论文] 作者：苏华敏,
来源：师道·教研 年份：2011
新课程改革的重要目标是改善学生的数学学习方式，“解决问题”已成为当今数学教育教学改革研究的热点，它具有发展学生思维的创造性，提高学生应用数学意识的效能，是促进学生全面素质协调发展的有效途径和方法.只有提供广阔的问题解决活动的空间...，才能使学生真正成为学习的主人.这就需要教师提高设计问题的能力，让学生有问题可解决，使学生主动地发现问题、解决问题，从而使学生实现“再创造”，升华他们的实践能力和创新精神....
[期刊论文] 作者：汪滟,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2011
2.指导方法,加强＂解决策略＂的研究策略是＂解决问题＂的行动指南,具有指导性、灵活性,策略应用的效果直接影响解决问题的过程。＂解决问题＂的策略多种多样,让学生了解和形成解决问题的...
[期刊论文] 作者：李帮魁,
来源：师资建设 年份：2011
在沙坪坝区教科所组织的“解决问题”教学专题研讨活动中，一位骨干教师执教“连乘解决问题”（义务教育人教版课标教材三年级下册99页）一课，其教学过程采取创设情境给数学问题以“...
[期刊论文] 作者：陶云娥,
来源：读写算：小学高年级 年份：2011
列方程解决问题，先要找到未知量，用字母x（或其他字母）表示，再找到相等关系。找相等关系的方法有：根据题中的关键旬找；根据常见的数量关系式找；根据有关计算公式（周长、面积、体积）找；根...
[期刊论文] 作者：廖毅婕,李树荣,刘忠阳,,
来源：小学数学教育 年份：2011
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第59页例“4解决问题”。教学目标:1.使学生能综合应用乘、除法的知识解决需两步计算的实际问题。Teachin...
[期刊论文] 作者：桑烨,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2011
新课改后,“解决问题的策略”作为独立的教学内容呈现在各册(四年级开始)的数学教材上,是一个既重要又新颖且较难把握的目标。把握“解决问题的策略”的教学目标是教学的关键...
[期刊论文] 作者：王海玲,,
来源：中小学电教(下) 年份：2011
每一次数学作业,“解决问题”往往就是学生最怕的,每一次数学检测,“解决问题”经常是错误率最高的,这种现象在农村小学里表现尤为突出。本文拟就造成的原因进行Every math...
[期刊论文] 作者：刘继舟,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2011
解决问题,从广义上理解是指综合地、创造性运用各种数学知识去解决各种问题,包括实际问题和源于数学内部的问题。从狭义理解是指综合地、创造性地运用各种数学知识去解决联系...
[期刊论文] 作者：王秀玲,,
来源：新课程(中) 年份：2011
解决问题的教学策略有多种,但每一种策略的侧重点及效果有所不同。笔者通过长期的教学实践,总结出画图法、还原倒推法、假设法、举例法等几种简单易行的...
[期刊论文] 作者：高微,马瑞婷,,
来源：小学数学教育 年份：2011
教学目标:1.使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步学会用合适的方法解决...
[期刊论文] 作者：钟爱明,
来源：教师教育 年份：2011
特别是将“应用题”转变为“解决问题”，扩展了‘懈决问题”的实践特点，在呈现形式上也更注重学生的主动参与。...“解决问题”教学不仅是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力的重要途径，也是提高学生逻辑思维的有效手段，是培养学生实践能力和创新精神的关键环节。下面谈谈“解决问题”教学策略的几点做法。 ...
[期刊论文] 作者：于艳荣, 马桂芬,,
来源：黑龙江教育(小学) 年份：2011
教学内容:人教版小学数学5年级上册第2单元"解决问题"。教材简析:"解决问题"是根据实际需要用"进一法"和"去尾法"取商的近似值,教材分别安排了两道小题进行教学。由于这...
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