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[期刊论文] 作者：沈峰,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2005
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[期刊论文] 作者：姜竹晓,,
来源：小学教学设计 年份：2005
一、形象性板书———学生进行丰富联想的依托用简洁的文字配上线条、箭头以及绘画等,形象地展现画面,来揭示教学的内容,几个短语、几个符号都有其丰富的含义。这种以少胜多...
[期刊论文] 作者：尹爱林,
来源：小学教学设计 年份：2005
一、猜测性任务设计这是一种极为常见的任务设计,这种任务用时短,学生运用语言的能力可得到充分发挥,并适用于教学中的各个环节。例如,在教授句型“Ihave…”时拓展到“Ithas...
[期刊论文] 作者：李娜,
来源：中小学教材教学 年份：2005
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》明确指出,英语课程改革的核心是培养学生综合英语运用能力,强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导任务型教...
[期刊论文] 作者：薛燕燕,
来源：小学教学设计 年份：2005
一、教学目标:(略)二、教学重,难点:重点:Enablethestudentstounderstandandgraspthephrases.难点:Enablethestudentstograspthesen-tencesandthechant.三、课前准备:图片,CA...
[期刊论文] 作者：卢福波,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2005
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[期刊论文] 作者：胡维明,,
来源：全球教育展望 年份：2005
在《英语课程标准》分级目标中对小学生能唱儿歌,会说歌谣的数量提出了明确的要求。一级目标中就提出学生要能唱英语儿童歌曲15～20首;在二级目标中,又提出学生要能表演歌谣或...
[期刊论文] 作者：蔡雪飞,
来源：小学教学研究 年份：2005
...
[期刊论文] 作者：马晓慧,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2005
任务型教学是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一。在小学英语教学中进行任务型教学的课堂实践有重要意义。在任务型教学实践中要把握好任务的设计、任务的实施、任务的...
[期刊论文] 作者：黄宛辉,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2005
自《英语课程标准》倡导“任务型教学”以来，广大一线教师积极响应，“任务型教学”被广泛运用于英语课堂教学中。教师们对课堂教学研究投入了很多的精力，具备了一定的任务设计能......
[期刊论文] 作者：钱伊琳,
来源：江苏教育 年份：2005
在小学英语教学实践中，我们发现许多学生都面临着三大困难：词汇记忆障碍；听力障碍；口语表达障碍。为突破这三个难关，在教学中我们进行了以下尝试：...
[期刊论文] 作者：祁建萍,
来源：中小学教材教学 年份：2005
评价,作为一种激励学生学习的手段,检测学生学习效果的方法,教师广泛地在课堂中应用着。随着新课程改革实验在全国范围内的大面积铺开,评价的方式方法更是百花齐放,百家争鸣...
[期刊论文] 作者：唐媛,
来源：江西教育 年份：2005
情知互动教学的“知”是指认知,“情”是指需要、动机、兴趣、情感、意志、性格的心理因素。情知结合教育就是从整体优化学校教育出发,把情和知两个客观过程统一于教育教学活...
[期刊论文] 作者：邰霞,
来源：小学教学设计 年份：2005
Teaching stepsStep1.Warming-up exercise and play a gam e:G uess m y surnam e.T eaching idea:Itis a step to pullthe distancebetween teacher and students closer.S...
[期刊论文] 作者：邓振红,
来源：小学教学设计 年份：2005
Functions:1.C an understand and say the drills:—Look at…—It’s sm art/pretty.A nd can use them to com m unicate andpraise freely.2.C an understand and say th...
[期刊论文] 作者：吴晓宇,,
来源：中小学外语教学(小学篇) 年份：2005
近年来,任务型教学在小学英语课堂中被普遍使用,它为小学英语课堂注入了新的活力,也为学生搭建了张扬个性和展示才智的舞台。但是,笔者在听课中发现,任务型教学在设计和具体...
[期刊论文] 作者：李倩,
来源：校长阅刊 年份：2005
新一轮国家基础教育课程改革十分注重学生学习方式的改变,倡导探究式学习。探究式学习(inquiry learning)是一种积极的学习方式,主要是指学生在学习中自己探索问题的学习方式...
[期刊论文] 作者：魏敏,
来源：小学教学设计 年份：2005
一、整体设计思路及方法:根据《英语课程标准》和四年级学生的特点,我是这样设计本课的:首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么,引出了Therebe句式,然后...
[期刊论文] 作者：沈小明,刘勤芳,
来源：小学教学设计 年份：2005
案例:这是《牛津小学英语》3BUnit8I’mhungry的第二课时,主要内容是教学单词hungry,thirsty,ahotdog,asoftdrink及句型Whatabout…?...
[期刊论文] 作者：许燕娟,
来源：小学教学设计 年份：2005
案例:“牛津小学英语”4B Unit8open day,以句型There is/are…为主,单词为m usic room,class-room,office,blackboard,com puter等...
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