搜索筛选:
搜索耗时0.6302秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 208 篇相符的论文内容
发布年度:
[会议论文] 作者：王苏, 盖笑松,,
来源： 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：盖笑松,焦小燕,,
来源：学前教育研究 年份：2015
第一轮学前教育三年行动计划(2011-2013)已圆满完成,"入园难"问题得到初步缓解,但发展农村学前教育仍将是我国大部分农村地区近期的工作重点。如何把学前教育从乡镇中心区域...
[期刊论文] 作者：盖笑松,赵莹,,
来源：内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2011
为了解中学生家长对中学生未来性别角色发展的期望,本研究采用性别角色期望调查表调查了1 591名中学生家长,结果发现：中学阶段,男生家长对男生的性别角色期望更趋近于男性化,...
[期刊论文] 作者：焦小燕,盖笑松,
来源：心理学进展 年份：2016
为测查小学生自我调节的发展情况,采用家长评定问卷,对某小学一年级、三年级、五年级共240名学生的注意集中和抑制控制进行了为期一年的追踪测试。结果发现:1) 高年级小学生...
[会议论文] 作者：张婵;盖笑松;,
来源：第十五届全国心理学学术会议 年份：2012
近些年,发展心理学的研究视角从对发展缺陷的关注转变为对青少年的美德与优势的关注。青少年积极发展( Positive Youth Development,PYD)这一问题己成为教育者、心理学者...
[会议论文] 作者：焦小燕,盖笑松,
来源：中国心理学会发展心理学分会第十二届学术研讨会 年份：2013
...
[会议论文] 作者：王文,盖笑松,
来源：中国心理学会发展心理学分会第十二届学术研讨会 年份：2013
...
[会议论文] 作者：张婵,盖笑松,
来源：中国心理学会发展心理学分会第十二届学术研讨会 年份：2013
...
[会议论文] 作者：张婵,盖笑松,
来源：全国发展心理学第十一届学术研讨会 年份：2011
...
[期刊论文] 作者：潘颖 盖笑松,
来源：心理与行为研究 年份：2013
摘要：对汉语母语学生与英语母语学生英语语音意识的发展趋势进行了对比。294名汉语母语学生和109名英语母语学生参加了音节意识任务、首尾音意识任务和音位意识任务测试。研究结果表明：（1）汉语母语学生与英语母语学生发展趋势并不相同：汉语学生英语语音意识发展的迅......
[会议论文] 作者：盖笑松,张婵,
来源：中国心理学会 年份：2013
...
[会议论文] 作者：王苏,盖笑松,
来源：中国心理学会 年份：2016
目的：考察家庭环境尤其是父母养育行为对不同性别儿童学校适应的影响，以及儿童积极品质的作用。方法：采用自编问卷、同伴提名法，调查辽源和双辽5所学校2312名儿童家长的养育行为、儿童积极品质和同伴关系。结果：(1)验证性因素分析证明，父母的养育行为分为温暖、结构化......
[会议论文] 作者：王国霞,盖笑松,
来源：中国心理学会,江苏省心理学会 年份：2013
心理成像(mental contrasting)是指对期望的未来和现实中的障碍进行成像，是一个目标设定阶段的策略，能将对未来的幻想变为具体目标。执行意图(implementation intention)是将线索和目标定向的行为结合起来的“如果-那么”计划，是目标执行阶段的策略，能有效地将目标......
[会议论文] 作者：彭飞,盖笑松,
来源：中国心理学会发展心理专委会 年份：2015
大学阶段是许多积极品质发展的关键时期,社团活动是积极品质发展的重要载体.本研究通过使用编制的《大学生社团活动经验调查问卷》和《大学生积极发展问卷》,纵向探究社团活动经验与大学生积极发展的关系.研究发现,《大学生社团活动经验调查问卷》由66 个正式题......
[会议论文] 作者：崔莹, 盖笑松,
来源：第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展 年份：2015
...
[会议论文] 作者：焦小燕, 盖笑松,
来源：第十九届全国心理学学术会议 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：盖笑松, 王国霞,
来源：中国临床心理学杂志 年份：2016
...
[会议论文] 作者：张婵, 盖笑松,
来源：中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集 年份：2015
...
[会议论文] 作者：闫艳, 盖笑松,
来源：第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集 年份：2017
学生学业成就影响因素的研究是教育心理学领域中研究的热点,如何依据影响学生学业成就的影响因素更好地帮助学生提高学习成就、提升学习兴趣是非常值得探讨的问题。美国心理学家班杜拉的社会学习理论强调个体的学习是个体与环境相互作用的结果,这说明学生的学业......
[期刊论文] 作者：王苏, 盖笑松,
来源：心理发展与教育 年份：2020
自我调节是个体发展和社会化的重要标志,在学前阶段发展迅速。研究选取白天-黑夜、头脚任务、延迟等待等实验范式,考察219名3岁幼儿一年内（3次测试）冷热自我调节的发展趋势及性别差异。结果表明:（1）二因素模型拟合显著好于单因素模型,冷热两成分中度相关;（2）幼儿的冷......
相关搜索：
