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[期刊论文] 作者：刘全,崔志明,高阳,陈道蓄,姚望舒,,
来源：智能系统学报 年份：2008
tableau方法是一种具有较强的通用性和适用性的推理方法，但由于函数符号、等词等的限制，使得自动推理具有不确定性，针对tableau推理中封闭集合构造过程具有盲目性的问题，提出将强......
[期刊论文] 作者：陈圣磊,李卫红,姚娟,,
来源：计算机工程与应用 年份：2008
通过分析经典的Q（λ）学习算法所存在的经验利用率低、收敛速度慢的问题，根据当前和多步的经验知识样本建立了状态-动作对值函数的最小二乘逼近模型，推导了该逼近函数在一组基底上......
[学位论文] 作者：李建伟,
来源：云南大学 年份：2008
本文致力于用基于启发式学习+Q-学习的启发式Q-学习来解决在非合作泛和博弈框架下随机博弈的Nash均衡解的求解问题。决定一个有限状态随机博弈的Nash均衡解是否存在是一个NP-...
[期刊论文] 作者：肖正,张世永,,
来源：软件学报 年份：2008
对于冲突博弈,研究了一种理性保守的行为选择方法,即最小化最坏情况下Agent的后悔值.在该方法下,Agent当前的行为策略在未来可能造成的损失最小,并且在没有任何其他Agent信息...
[期刊论文] 作者：周瑜玲,,
来源：教育学术月刊 年份：2008
在英语开放教育中，由于英语词汇量大难记．在进行听、说、读、写等语言训练时。词汇几乎成了学习者的“拦路虎”。电大开放教育作为我国成人教育的一部分．学员们在学习过程中尤感......
[期刊论文] 作者：李春贵,刘永信,王萌,,
来源：内蒙古大学学报(自然科学版) 年份：2008
研究了行动-自适应评价强化学习方法，考虑到行动器所采取的探索策略对学习性能的影响，利用混合探索策略进行探索；分析学习和规划的特点，在评价器中应用集成模型学习和无模型学习......
[期刊论文] 作者：冯林,李琛,孙焘,
来源：计算机技术与发展 年份：2008
Robocup仿真比赛是研究多Agent之间协作和对抗理论的优秀平台，提高Agent的防守能力是一个具有挑战性的问题。为制定合理的防守策略，将Robocup比赛中的一个子任务——半场防守任...
[期刊论文] 作者：,
来源：浙江食用菌 年份：2008
尼日利亚的许多农民已经接受了大规模食用菌种植技术的培训和学习。日前,尼日利亚国家生物技术发展署主任B.O.Solomon教授在首都阿布甲召开的第六届农业峰会上表示,食用菌栽...
[期刊论文] 作者：王桂花,柳邦强,
来源：中国科教创新导刊 年份：2008
运用多媒体教学手段，激发浓厚兴趣，强化学习的深刻性，拓宽学生知识面，解决其它教学手段无法解决的问题，缩短教学过程，提高教学效率。...
[期刊论文] 作者：王立华,,
来源：宜宾学院学报 年份：2008
中学化学习题教学是化学教学的重要组成部分,在新课改下应加强化学习题设计的技巧,使之成为提高和培养学生思维能力的重要手段。...
[期刊论文] 作者：胡惠玲,,
来源：科技资讯 年份：2008
本文从强化学习、敬业爱岗、精诚团结、勇于创新以及注重细节等五个方面来阐述办公室工作人员的自身建设与提高工作效能的关系。...
[期刊论文] 作者：刘学,钟福来,,
来源：花炮科技与市场 年份：2008
敖汉旗是中国北方花炮传统产区，具有100多年的生产历史。2000年以前全部为家庭作坊式生产，2000年以后才逐渐规范建厂，2005年通过评价认证，由原来的120多家减少到现在的65家，产值3......
[学位论文] 作者：齐心跃,,
来源： 年份：2008
本论文研究得到国家自然科学基金项目(60675057)资助。本文以多机器人系统任务分配策略为研究对象,研究其在复杂动态环境下的机器人间如何协作的问题,即如何通过自身的学习以...
[学位论文] 作者：付成伟,
来源：哈尔滨工程大学 年份：2008
随着各个科技领域的进步,移动机器人应用越来越广泛,移动机器人的研究与开发也越来越受到人们的重视。在移动机器人的研究中,路径规划是很关键的问题之一。它是机器人执行各...
[学位论文] 作者：孙惠萍,
来源：苏州大学 年份：2008
随着计算机互联网和各种数字化设备的普及,有关多媒体信息管理的研究特别是图像检索越来越受到关注。目前,基于内容的图像检索技术成为图像检索的主流。为了改善检索结果,图...
[期刊论文] 作者：王丽娟,胡永梅,,
来源：实用医技杂志 年份：2008
强化学习与培训,提高全院职...
[期刊论文] 作者：唐金文,
来源：中华文化论坛 年份：2008
班导师在指导学生进行自身成才设计、职业规划、专业选择、合理选课、改善学习方法、强化学习技能、参加社会...
[期刊论文] 作者：杨戈,
来源：新课程：教研版 年份：2008
近代物理大师爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师",它能诱发学习动机,强化学习动力。因此,每个教师都希望学生对学习感兴趣,尽量使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。如何培养...
[期刊论文] 作者：王昭昭,张斌,
来源：中国科技信息 年份：2008
应用“首因效应”拉近师生距离，运用“情感效应”激发学习兴趣，应用“反馈信息”强化学习动机，运用“碰撞效...
[学位论文] 作者：马勇,
来源：安徽大学 年份：2008
强化学习是...
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