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[期刊论文] 作者：,
来源：教师教育论坛 年份：2016
读懂课堂作者：钟启泉出版社：华东师范大学出版社出版时间：2015年7月推荐语：钟启泉先生长期关注基础教育课程、教学、教材、教师教育,从深厚的比较教育与课程理论功底和国际前沿的...
[期刊论文] 作者：,
来源：成才之路 年份：2011
“人的学习一定是自己去发现问题、解决问题的过程，从而自主、自控地展开终身学习：课堂不是由老师一手包办、控制的，学生才是学习的主市又者；学较应该是学生、老师、家长一起成长......
[期刊论文] 作者：,
来源：教育发展研究 年份：2002
专业资历：教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员教育部基础教育课程改革专家工作组组长教育部高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革指导委员会委员全国教育科学规......
[期刊论文] 作者：范炳荣,,
来源：成才之路 年份：2010
最近读了钟启泉先生著的《差生心理与教育》之后，对如何理解差生，教育差生，感慨良多。...
[期刊论文] 作者：华东师范大学终身教授,
来源：教学管理与教育研究 年份：2017
传统的课堂教学是一种“记忆型教学文化”。在这种文化中，教师的作用是向学生传递信息，学生的作用是接受、存储信息，并且按照这些信息行动；教师的教的活动替代了学生的学的活动。......
[期刊论文] 作者：,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2008
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[期刊论文] 作者：,
来源：课程教学研究 年份：2012
从素质教育的高度看,应试教育课堂是"失范"的。如何从"课堂失范"走向"课堂规范",应当成为"有效教学"研究的课题之一。课堂规范意味着学校改革的诉求,意味着"学习共同体"...
[期刊论文] 作者：赵玉成,,
来源：基础教育论坛 年份：2014
教育话题混乱,源自缺乏常识《上海教育》:还记得前几年您与王策三教授有关教育的争论,在教育界内和社会上产生了巨大的反响。这几年基础教育话题的争论与批判愈加热闹。...
[期刊论文] 作者：志刚,梁初,等,
来源：湖南教育：综合版 年份：2002
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[期刊论文] 作者：志刚,春丽,梁初,
来源：湖南教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：曹丽秋,,
来源：中国西部 年份：2013
我更愿意记住钟启泉教授的话：“教育是在适当的时候，在适当的地方，对适当的人作出适当的行为”。...
[期刊论文] 作者：王艳玲,,
来源：基础教育课程 年份：2010
一、新的突破:中国课程发展史上的五个"第一次"本次课程改革是一场由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革,有许多新的追求、新的突破。本刊记者:从国际上看,课程改革...
[期刊论文] 作者：曾晓丹,,
来源：地理教学 年份：2017
《研究性学习理论基础》是华东师范大学钟启泉教授对研究性学习的发展脉络、理论基础及课程开发原理进行系统梳理和归纳的著作。...
[期刊论文] 作者：邓道宣,,
来源：中小学教材教学 年份：2006
当代课程理论认为,学校的实际课程是由显性课程(manifest curriculum)和隐性课程 (hidden curriculum)两部分构成的(钟启泉, 2000)。...
[期刊论文] 作者：余进利,,
来源：当代教育科学 年份：2005
钟启泉教授提出了“从‘课程管理’到‘课程领导’”的命题。同时，我们也能发现管理学中...
[期刊论文] 作者：孙素清,
来源：东京文学 年份：2004
钟启泉教授“课堂互动”理论,主要从研究意蕴、关键概念、研究课题、研究挑战四个方面进行详细阐述.学习领会“课堂互动”理论精髓,确立“儿童本位”教学观,调动一切积极因素...
[期刊论文] 作者：郑丽莉,,
来源：吉林省教育学院学报(小学教研版) 年份：2010
钟启泉教授认为:有效教学研究最终的衡量标准是“学生成长”,而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准,教学的有教性就是要关注学生的发展....
[期刊论文] 作者：赵洪涛,
来源：校长阅刊 年份：2005
问题1:我国当前开展的第八次课程改革引起了社会各界的广泛关注。目前有这样一种声音:课程改革目前正面临着种种困惑,甚至有举步维艰的感觉。对此您怎么看?是什么诱发了这些...
[期刊论文] 作者：严向红,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2015
钟启泉教授曾经指出：＂无论何种教育,归根结底只有通过儿童自身的选择与建构,才有可能真正形成儿童发展的现实。＂小学数学教学中,教师不能仅仅考虑自己对教材的理解,必须真正尊重...
[期刊论文] 作者：陈正安,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2010
(国家基础教育改革首席专家钟启泉教授语)...
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