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[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2017
消逝的年味儿 今年的寒假作业，其中一项是“两地书”——给笔友写信，内容大致介绍家乡的过年习俗。班里28个孩子，21个分别来自安徽、贵州、广西、河南等，我想各地的过年习俗应该是五花八门，富有特色的，与笔友在书信中畅谈，不失为一件乐事。谁知开学第一天，孩子们便向......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2020
没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。四月，江南的杏花春雨里，新学期，终于姗姗而来。 窗外，飘着淅淅沥沥的小雨，草木历经春雨的洗涤越发绿得逼眼。学生已经在线上学习了3个单元的微课。复学之初的语文课，我们一边回顾梳理知识，一边讲评已经完成的练习。第10......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2018
文本解读 统编本一年级下册第七单元“和大人一起读”安排了一首学生耳熟能详的儿歌——《孙悟空打妖怪》。朗声读来，节奏明快，颇受学生欢迎。不少学生在幼儿园就接触过这首儿歌，有的早已熟读成诵。 这首儿歌具有故事性。《孙悟空打妖怪》是用儿歌的形式概括......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2016
【教学目标】 1.借助读图、语境，识记、理解“匣”字的音、形、义;通过自主读文，画出难理解的句子。学习伙伴互考互助，基本能读通课文。 2.通过质疑、解疑，唤起学生的阅读期待，初步把握故事内容。 3.精读科利亚埋木匣的句子，体会文中人物的个性，并尝试运用文......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2012
《语文课程标准》中规定词语教学的目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程中对词语的理解，常以字典、工具书（人教版《词语手册》）的解释为主，让学生离开具体的语言环境......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2014
《珍珠鸟》是人教版五年级上册第四单元“生活启示”中的略读课文，作者通过细腻亲切的语言描述了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程，流泻下一时的感动：信赖，往往创造出美好的境界。然而，学生能否真正读懂这份信赖且延伸到自己的生活中去，得到真切的“启示”呢？ ......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2014
《花的勇气》是人教版四年级下册第五单元的一篇略读课文。作者用艺术家特有的敏锐情思捕捉到了一幅震撼人心的画面：娇小的花儿在冷风冷雨中傲然挺立。作者的心头怦然一震，瞬间闪现出思想的火花——生命的意味就是勇气！ 2011年版课标开宗明义地提出“正确理解和......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
【设计理念】 尽管“以学为本”“学生是学习主体”的教学理念已深入人心，但如何体现把学生放在主体地位，如何基于学情设计教学目标、提出教学策略、生成课堂教学，成了每位教师研究的焦点。笔者以人教版二年级下册《画家和牧童》的教学为例，尝试在低年级开展借助......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学语文 年份：2021
统编小学语文教科书编排的综合性学习活动,旨在培养学生听、说、读、写的语文能力和自主探究的实践能力。在教学时,教师要关注其“语文性”和“综合性”,彰显其“过程性”和...
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：语文教学通讯·C刊 年份：2021
第二学段是培养学生逻辑思维能力的关键时期.基于对第二学段统编教材编排体系的解读,运用逻辑图示,以期帮助学生图解文本内容,发展理性思维;建构知识体系,理清表达逻辑;鼓励质疑批判,培养高阶思维;运用思维变式,提升思维品质.......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：新教师 年份：2018
【编者按】加强写话教学，是打好学生书面表达的基础，也是顺利进入三年级习作必须做好的准备，部编教材对写话教学做了精心、细致的安排。编者认为，创新写话指导的形式、方法要从两个方面展开：一是研究部编教材写话安排的特点，根据编者意图上好写话指导课；二是广开写话渠......
[期刊论文] 作者：张幼琴,,
来源：小学语文教师 年份：2016
“你好!一听到你的名字,我就迫不及待地想和你交朋友。虽然我们没有见过面,但我早已从张老师那里听说了许多你们的故事。张老师说,我们将与你们结成友谊班级,真开心啊!”“这...
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：新课程·教研版 年份：2009
课堂作业是学生把新知识进行内化的重要环节,它能促使学生将所学的新知识加以应用,在应用中加深对知识的理解、巩固,从而形成技能。然而,如今的课堂作业已名不副实,而应称之为“课后作业”“课外作业”。尤其是新课程改革实施以来,课堂作业出现了被边缘化的危机......
[期刊论文] 作者：张幼琴,,
来源：小学语文教师 年份：2014
缘起书信是人与人之间交流的传统方式,在QQ、电邮、微信、手机短信流行的时代,似乎早已被人淡忘。人教版四年级上册第七单元习作以书信为内容,孩子们会感兴趣吗?我拿了一叠学...
[期刊论文] 作者：张幼琴,,
来源：小学语文教师 年份：2014
日子上原有一层光芒。但当我们感觉日复一日的生活工作变得单调、乏味、平庸,甚至沦为一种程式时,我们的日子就蒙上了灰暗。——鲍吉尔·原野2008学年的县小语教研组长会议上...
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2016
一、为什么“微改革” 作业，在传统课堂，以教师的讲析为主的教学中，不仅往往被教师所忽视，而且常被满堂讲析挤出课堂，成为学生缺失时间保证和缺少指导评析的课外负担。其实，在学生的学习实践中，作业占了重要地位，从本质上讲，作业是儿童的生命实践体验。良好的实践活动......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2021
根植地域文化 培育家国情怀 ——以“印象湖塘”校本课程的实施为例 ......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：教学月刊（小学版）综合 年份：2021
校本课程是国家课程的有益补充.其建设要从地域文化和学校原有资源出发,凸显校本特色.以HT中心小学《印象湖塘》校本课程为例,课程的实施应注重课内外整合,联结学生的真实生活;推进项目化学习方式,促进课程跨学科融合.课程评价须指向学生情感态度价值观的培养,......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学语文教学 年份：2021
2021年4月,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）,把小学一年级上学期作为幼小衔接适应期,其中学习能力的适应是该阶段的重要内容。《指导意见》中特别指出要"指导儿童借助田字格把握汉字的笔画和间架结构,掌握正确的......
[期刊论文] 作者：张幼琴,
来源：小学教学研究 年份：2023
教研是复杂的教育研究活动，需运用科学方法对教育教学问题进行分析、解释、预判和改进。随着数字时代的来临，绍兴市柯桥区开展了基于数据实证的深度教研。本文通过解析深度教研的内涵，运用“汇聚数据实证精准解析师生需求，围绕关键问题引发教师深度参与，推广教研成果......
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