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[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2016
上学期,在我办公室的门缝里,经常会有学生塞进纸条,上面写着他们的真实想法:“我们喜欢吃菜饭,能不能每周安排一次菜饭啊!”“我推荐我们班的朱佳宇为本周‘最美实小人’,因...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：农家致富 年份：2006
在广东乃至全国，也许没有任何一个打工者像徐先国那样悲壮。他是一个英雄，一个悲剧式的英雄！为讨公道，徐先国举着没有4根手指的右手在有关部门奔走呼号，在遭遇诅咒、打骂、流落街......
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2015
学习是科学。儿童的数学学习有时并不像我们所预想的那样，很多时候我们成人的“经验”往往偏导甚至误导学生的学习。因此，小学数学教学应该从“经验”走向“科学”，吸收和借鉴新......
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2013
学生基本活动经验的积累是一个复杂的过程。在数学教学中，我们要以结构化的视角来分析基本活动经验的形成和发展。让经验的唤起从“被动”走向“自觉”，让经验的作用从“暗示”......
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2019
摘要：每一位数学教师，每天都需要面对三个最基本的问题：学生、学科、课堂。对这些“源问题”的思考，需要根据时代的发展、理念的变化，融通目标、知识和教学的关系：目标之源——指向学生核心素养的发展;知识之源——基于数学学科本质的感悟;教学之源——实现课堂人际交......
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2016
反观当下常态课堂，重教轻学、多教少学的现象依然非常普遍。如何让“以学为本”的理念真正落地，迫切需要一种模式和范型的引领。全息学习倡导学习无时不在、无处不在、无人不在......
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2014
从不同学科的视角看待知识，能让学生体会到相关知识不同的学科意义，这对于教师研究教材、设计教学、组织活动以及引导学生体验学科本质是极为有利的。研讨《24时记时法》一课，力......
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2007
在上三年级公开课《轴对称图形》时,从试教到正式上课我前后经历了三次教学实践,回顾整个实践与反思的过程,感受颇深。每一次不同的教学经历都引发我进行更为深层的思考...
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：教育研究与评论 年份：2015
如果为学校工作寻找一个“中心”的话，那就是学生发展；如果再为学生发展寻找一个“支点”的话，那就是自治能力。十八大以来，“治理”成为一个热词。大到国家治理、社会治理，再到教......
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育 年份：2012
"基本活动经验"作为2011年版《数学课程标准》提出的核心概念,已为广大的小学数学教师所关注。同事实性、客观性的数学知识相比,"基本活动经验"具有内隐性、个体性的特点...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育研究 年份：2017
全息学习是以促进全人发展为目标,以环境、资源和技术为平台,在学习主体、课程形态、学习方式、学习资源建设等方面的整体变革或学习革命。借鉴和吸收心理学、脑科学、神经科...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育 年份：2016
"儿童为本"的理念日益深入人心。这是一个好的现象,但我们需要警惕这种观点的另一个极端,那就是"唯儿童"的现象:认为儿童喜欢什么,我们就应该给他们什么;小学生活应该是...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：教育科学论坛 年份：2013
当前的课堂往往注重知识"点"的处理,而忽视了沟通知识之间的联系,不利于学生认知结构的形成。小学数学是一门逻辑性、结构性很强的知识,数学知识之间充满着多维的联系。在数...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
近年来,"先学后教"已经成为大家的普遍共识和自觉实践。在"苏州市义务教育改革项目"建设中,我校开展了"基于全息学习理念的苏式课堂研究"的实践。"全息学习"以"学习,无处...
[报纸论文] 作者：金一民,,
来源： 年份：
“息”，在《说文解字》中这样解释：以心为鼻进行呼吸。胎儿不用口鼻、只借助母体的心跳来呼吸，沉静安定，运气若有若无，生命的本质状态。如果学生的学习也能以心为鼻，吸收外界信息，这......
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育 年份：2013
"走向过程的教学"已成为当前教学理念上的一种普遍取向,然而落实到教学实践层面却并非如此。作为结果的数学,其呈现的往往是"冰冷的形式",只有有过程的数学才能体现"火热的思...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：生活教育 年份：2011
在课堂教学中,学生对某些知识点的理解往往会出现一些普遍性的错误,这也就是学生的学习难点,但它不一定是教学重点。对于这些不是教学重点的学习难点(以下简称"学习难点"...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：江苏教育 年份：2005
案例:"美丽的轴对称图形"中对"平面图形对称性"探究的教学片断。 第一层次: 出示几个平面图形(等腰梯形、平行四边形、一般三角形、正五边形、圆)。...
[期刊论文] 作者：金一民,,
来源：教育科研论坛 年份：2010
教学不是单方面的"灌输",学生的数学学习是在他们已有知识经验基础上的自我建构。学习源于需要,只有让学生产生学习的需要,他们才能积极主动...
[期刊论文] 作者：金一民,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
万籁鸣的《大闹天宫》可以说是中国传统动画的巅峰之作,而田晓鹏的《大圣归来》突破了传统文化的壁垒,给了观众耳目一新的感觉,让大家看到了中国国产动漫崛起的希望.但仅一部...
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