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[期刊论文] 作者：顾祖良,,
来源：湖北函授大学学报 年份：2015
在中译英中，有时会出现各种各样的错误，有词汇和语法方面的错误。但相比而言，词语惯用法方面的错误，一不留神就会出现在相关的译文中。指出译文中的词语惯用法错误，通过大量实例分...
[学位论文] 作者：段锟,,
来源： 年份：2015
教唆犯认识错误是指在教唆犯罪过程中,教唆者对犯罪事实或教唆行为、实行行为法律性质的评价主观认识同客观实际不一致。这类认识错误是狭义共犯认识错误中的一种,主要涉及的...
[期刊论文] 作者：徐建,
来源：科学咨询 年份：2015
本文从“允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心；巧用错误，培养学生的创造性思维”三个方面，阐述了在小学数学教学中，充分利用学生的错误，并将学生的错误作为一种资源，因势利导，正确...
[期刊论文] 作者：严卓恒,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2015
在数学课堂教学中,总会出现各种各样的错误。如何对待这些错误?有时候我们会措手不及,有时候干脆置之不理,有时候处理得不如人意……说实在的,当学生的每一个错误出现时,我们...
[期刊论文] 作者：闵晓颖,,
来源：数学之友 年份：2015
课堂教学是动态的、变化发展的，生生交流互动的过程中，学生随时可能发生错误在新课程的课程资源观中学生的经验、感受、见解、智慧、问题困惑、错误等都是重要的资源下面，笔者结...
[期刊论文] 作者：严柏海,
来源：新校园·中旬刊 年份：2015
在新课程实施中，许多教师一方面普遍感到课程资源匮乏，另一方面又对课堂教学中蕴涵的丰富的学生资源特别是错误资源缺乏认识，忽视了对学生错误资源的捕捉、利用与开发，致使大量的有价值的宝贵的教学资源流失。...《思想政治课程标准》指出，学生是学习的主体，同时学生在学习中的错误是一笔宝贵的教学资源。因此，教师应将学生的错误资源作为重要的教学资源看待，在课堂中积极捕捉、利用与开发，使“错误”成为课堂教学的亮点。...
[期刊论文] 作者：高红,,
来源：小学教学参考 年份：2015
在解题过程中出现错误是不可避免的,学生只有认真审题,深入分析,加强对错误原因的思考,不断总结经验教训,才能在错误中成长,避免错误的重现,提高解题精确率。Errors in the...
[期刊论文] 作者：李寿胜,徐晓敏,谷晓燕,,
来源：北京信息科技大学学报(自然科学版) 年份：2015
以网店日常交易数据为基础,利用错误理论研究方法,构建综合评价指标体系,计算指标的错误值和极限损失值,求出网店错误损失值。然后基于消、避错理论,对重点错误进行消除,利于...
[期刊论文] 作者：俞秉钧,,
来源：基础教育研究 年份：2015
归纳学生学习乘法分配律时的常见错误,分析出现这些错误的原因,并提出矫正这些错误的一些教学策略。...
[期刊论文] 作者：梅茹,,
来源：作文成功之路(上) 年份：2015
一、对儿童错误资源的积极开发。二、重视培养孩子的反省功能。First, the positive development of children’s erroneous resources....
[期刊论文] 作者：孙艳崇,,
来源：科技展望 年份：2015
在导线内业计算中,如发现导线全长闭合差或角度闭合差超过规范容许值,则首先应检查内业计算的每一步骤,如果没有发现计算错误,就是外业测量工作中有错误。...在单一导线测量中,在只有单角或单边错误的前提下,分析角度闭合差或全长闭合差的特点,找到具体出现外业观测错误的测站。...
[期刊论文] 作者：李开春,,
来源：研究生法学 年份：2015
正当化事由前提事实的认识错误,德国刑法中称容许构成要件错误。在德国阶层犯罪论体系下,构成要件错误和禁止错误的分类方法,使得容许构成要件错误的体系位置颇为尴尬,加之对...
[期刊论文] 作者：李四化, 张力为,,
来源：心理与行为研究 年份：2015
为了解错误相关负波(可反映反应效果监控)研究进展,有效预防和正确对待错误,在掌握错误相关负波理论解释、功能意义和诱发范式的基础上,对其影响因素进行梳理有理论和实践意...
[期刊论文] 作者：郑淑琴,,
来源：才智 年份：2015
学生的错误是不可避免的,教师能巧妙地把学生的错误作为一种智力发展的教学资源来认真挖掘,让学生从错误中领略成功,使学生由“失败者”向“成功者”转变。Students’ mist...
[期刊论文] 作者：符才菊,,
来源：新教育 年份：2015
＂如何对待学生的错误？＂是我当班主任工作中摸索的主题之一。当学生犯错误进行教育时,如果处理得当,可以使学生知错就改,而且还能在师生之间建立融洽的关系。如果处理不当,不仅不...
[期刊论文] 作者：吴豪,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]数学课堂上学生的错误生成是不可避免的，对学生的错误生成正确巧妙地处理往往是课堂教学成败的关键。教师若引导处理得当，会起到令人意想不到的效果。...以学生的错误为教学资源，从错误走向正确，让数学课堂精彩无限。 ...[关键词]错误生成 以误为导 以误为媒 以误点睛 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）29-067 英国心理学家贝恩布里奇说...
[期刊论文] 作者：熊华勇,
来源：速读·上旬 年份：2015
摘 要：学生在数学学习过程中出现错误是不可避免也不能避免的问题，关键是教师如何面对。...数学课堂上的错误往往是宝贵的数学资源，教师要积极面对，不能轻描淡写一带而过，要充分利用错误这一宝贵资源促进学生的全面发展。 ...关键词：利用;错误资源;策略 数学实践过程中，学生因智力和能力的不同，出现错误在所难免。当课堂上出现错误时，教师要正确面对，要把错误看作是学生自己挖掘出来的教学资源，当作解决问题的良药，将...
[期刊论文] 作者：赵春玲,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
但是，在我们的课堂上往往会出现无法预料的错误。如果我们能直面学生的错误，并把它当成一种宝贵的课程资源加以利用，同样能生成一份别样的精彩。 ...[关键词]学生错误 课堂资源 有效生成 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）29-058 教育专家成尚荣说：“我们的教室就是一个允许学生出错的地方...
[期刊论文] 作者：王甫森,
来源：江西教育B 年份：2015
华老师在教学“解决连乘问题”这节课时，通过“融化计算错误， 唤醒已知；融化主观错误， 建构新知；融化策略错误，巩固认知”三个教学活动，让学生寻找数量关系，经历、体验和构建“连乘”数学模型，掌握连乘步骤，...
[期刊论文] 作者：蒋杏芬,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 学生的错误都是有价值的。错误本身就是一项重要的资源，在利用“错误”资源时，要重视其教育价值，让学生在纠正错误中开启智慧之门，迈入知识的殿堂。 ...关键词： “错误”资源 数学课堂教学 教学策略 在数学课堂上，每天都有学生在出错。错误是学生学习过程中的相伴产物，对教师来说是不可多得的宝贵课程资源。...英国心理学家贝恩里奇曾说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”让我们宽容错误，让学生...
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