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[期刊论文] 作者：张清英,,
来源：宿州教育学院学报 年份：2005
本文对情境教学的概念、理论基础及特点进行了适当的阐述,提出了情境教学的创设方法及其在创设时需要注意的问题。...
[期刊论文] 作者：梁励,
来源：课程.教材.教法 年份：2005
历史问题情境的创设,建立在思维过程性、创新性、问题性和主体性的心理学基础之上。历史问题情境是由新的、未知知识,学生主体认知需要与学生主体认知可能性等要素构成。历史...
[期刊论文] 作者：钱绍富,
来源：云南教育 年份：2005
情境教学法指在教学过程中教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主、生动具体的场景，使学生获得一定的情感体验，更好地了解教材，得到良好的方法。情境教学运用的关...
[期刊论文] 作者：金晖,
来源：大连教育学院学报 年份：2005
作文在许多学生的眼中是一件可怕的事,他们害怕一板一眼的写作.其实,对于高中生来说,更多的时候不是没有内容可写,而是缺乏引起写作欲望的情境,如果在作文教学中创设写作情境...
[期刊论文] 作者：黄成木,
来源：上海中学数学 年份：2005
所谓问题情境教学,就是在教学过程中,教师出于教学目标的需要,依据一定的教学内容,用真实情境呈现有待解决的问题,在课堂中创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一,融...
[期刊论文] 作者：樊杏香,,
来源：地理教学 年份：2005
情境创设是教师课堂教学中的基本功，是课堂教学的艺术。情境创设的目的，就是让学生充分开放自己的心态，营造一种平等的互相理解的敢向师生关系，充满和谐的民主的课堂氛围，从而凸现...
[期刊论文] 作者：林义河,,
来源：新课程(教师版) 年份：2005
情境教学是一种新型的语文教学方法。语文情境教学强调教学过程要以情动人,以美感人,同时要培养学生主动的思维和培植向上的情感,在审美过程中加深对课文美的理解和独特的体...
[期刊论文] 作者：桂永红,
来源：零陵学院学报 年份：2005
在教学过程中,教师可采用简笔画演示法、实物演示法、投影演示法、动作演示法、插图演示法、游戏演示法等多种形式的情境教学模式,为学生创设一个轻松愉快的语言环境,激发学...
[期刊论文] 作者：李洪斌,
来源：数学教学通讯：中教版 年份：2005
本文从这一视角探讨了数学问题情境与数学问题提出的关系，发现了数学问题情境的4个特点，进而提出了6种建构数学问题情境的途径。...
[学位论文] 作者：石先云,,
来源： 年份：2005
本文在对前人的研究进行理性分析、总结和实践的基础上,初步系统地探索了在地理教学中进行情境教学的方法、原则及实施过程,旨在探讨地理教学中如何通过情境教学实施素质教育...
[期刊论文] 作者：杨艳霞,
来源：学术研究 年份：2005
本文以哈贝马斯沟通行动理论中理想沟通情境的建构为理论支撑,从程序建构的角度讨论了个案法律解释中理想沟通情境的建构.沟通行动理论要求尊重参加者的主体地位,具体到个案...
[期刊论文] 作者：何洁,徐莉,
来源：教育理论与实践 年份：2005
在高职应用写作课中运用情境教学法,能极大地激发学生的学习兴趣,使学生在探索应用写作情境问题的同时,主动生成来自其他相关学科的问题,并通过合作学习,发挥学生各自的潜能,...
[期刊论文] 作者：蒋志年,
来源：广西民族学院学报：哲学社会科学版 年份：2005
多媒体技术是建构主义学习理论中创设"情境"的最有效手段,把多媒体技术运用到教学中,可以创设接近实际的情境,有效地激发联想,唤醒长时记忆中有关的知识、经验或表象....
[期刊论文] 作者：刘廷泉,王宝建,
来源：语文教学与研究 年份：2005
为了更好地帮助学生获得并积累生活经验,调动他们的感官去捕捉写作素材、触发写作灵感,我在自己的作文教学中努力尝试情境作文教学法。通过合理科学的创设写作情境,引导学生...
[会议论文] 作者：娜仁,杨成,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会 年份：2005
本文对应用情境认知理论创设网络学习环境进行了阐述。境认知理论是网络学习环境构建的理论基础,当前的网络学习环境的存在着许多不足,影响网络学习的质量。应当运用情境认知...
[期刊论文] 作者：郝光明,袁学清,
来源：宁夏教育科研 年份：2005
一、创设生动活泼的学习情境，引发学生的学习兴趣在数学教学中，适当适时地创设情境，可以激发学生的学习兴趣，唤起学生心灵的共鸣，在情绪的驱动下变“要我学”为“我要学”。创设良...
[期刊论文] 作者：周彩霞,,
来源：新课程(教师版) 年份：2005
在教学实践中,我从教材内容、学生思维心理的实际出发,选取高中化学教学中的重点、难点及关键点来开展情境教学。课堂教学主要从创设三种教学情境加以组织实施。一、创设实验...
[期刊论文] 作者：李树民,皇甫文炯,
来源：中小学电教 年份：2005
建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系,通过多媒体网络创设生动、直观、形象、接近实际的学习情境,可以有效地激发联想,唤醒长期记忆中有关知识、经验...
[期刊论文] 作者：田欲晓,
来源：学语文 年份：2005
主题式情境教学是通过创设具有鲜明主题的情境氛围,使学生的学习动机与教师的主导作用产生共鸣、形成共振,从而有效地实现教学目标的过程。它主题鲜明、与情境创设一脉贯...
[期刊论文] 作者：薛丛华,,
来源：高教论坛 年份：2005
文章介绍了情境教学法的含义和实施依据,探讨了情境教学法用于航海英语教学的具体途径,阐明了实施过程中的主要影响因素。...
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