搜索筛选:
搜索耗时0.0190秒,为你在102,277,784篇论文里面共找到 637,453篇文章
发布年度:
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：考试周刊 年份：2018
摘要：学生政治小论文是学科与生活、学科与社会的纽带，但在旧的考试评价机制下未获得应有的关注。本文就学生政治小论文与思想政治学科核心素养评价的关系，学生政治小论文在其中的优势，体现的评价内容和评价方法几个方面展开论述。希望能够借助思想政治学科核心素养评价，让学生政治小论文重获新生。 关键词：学生政治小论文；思想政治学科核心素养；评价 从2014年教育部提出明确培育学生的核心素养是新一轮课程改革、...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：基础教育参考 年份：2020
[摘 要]在全国人民众志成城抗击疫情期间，国民捐赠、排队抢购等多种行为也暴露了人们在财经素养方面存在的问题。高中时期是青少年价值观培养的关键时期。政治教师可从疫情时期大众的日常行为出发，加强高中生的财经价值观教育，并通过普及科学精神，提高法治意识，增进公共参与，内化政治认同，提升学生的政治学科核心素养。 [关键词]财经价值观;科学精神;法治意识;公共参与;政治认同 随着社会经济的不断发展，人们...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：广西教育（中等教育） 年份：2021
本文以《伟大的改革开放》一课为例,论述在高中思想政治教学中构建学科任务导向型评价体系、提升学生思想政治学科核心素养发展水平的策略,提出分解学科核心素养形成路径,细化学习目标;专注关键行为表现,外化学习评价;创设评价情境,优化学习活动等做法....
[期刊论文] 作者：邹寅斐,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2007
存在(being)的本体论问题一直以来是哲学界发展中如影随形的一个鬼魅,充满魔力、难以征服却无法回避。一代代的哲学伟人们建构一个又一个的理论框架以期捕获它,却终未能如愿...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：中学课程资源 年份：2021
深度学习是议题教学的出发点和落脚点.主动参与、高阶思维、知识迁移和核心素养是深度学习和议题教学的高度契合点.教师应设置好的议题,激发学生的探究欲望,让学生在学习中乐...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,,
来源：中学课程资源 年份：2021
深度学习是议题教学的出发点和落脚点.主动参与、高阶思维、知识迁移和核心素养是深度学习和议题教学的高度契合点.教师应设置好的议题,激发学生的探究欲望,让学生在学习中乐思考、乐分享;对学生进行低阶和高阶思维训练,提高学生解决问题的能力;在议题活动中培养学生深度学习的能力;在探究活动中培养学生的学科核心素养....
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：江苏教育研究 年份：2022
布卢姆认知目标分类学对知识和认知过程的分类，以及知识类别和认知过程之间联系的理论和实践分析对学科任务的科学设计有重要启发。思想政治学科可以布卢姆认知目标分类学为指导，以学科核心素养目标为航向，科学设计更整合、更高阶和更精准的学科任务，统领学习活动，构建系统知识、发展关键能力，育成学科核心素养。...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：基础教育课程 年份：2021
学科任务导向型评价体系是以有效测试学生学科核心素养发展水平为目标,包含评价情境、学科内容、学科任务和关键行为表现四个基本维度有机交融的评价体系。本文以思想政治学...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,,
来源：考试周刊 年份：2018
学生政治小论文是学科与生活、学科与社会的纽带,但在旧的考试评价机制下未获得应有的关注.本文就学生政治小论文与思想政治学科核心素养评价的关系,学生政治小论文在其中的...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：中学教学参考 年份：2020
高中政治寒暑假社会实践作业容易被学生忽视,但如果设计得当,可以成为培养学生核心素养的一个十分有效的途径。文章在实践探索的基础上,翔实阐述了高中政治寒暑假社会实践作...
[学位论文] 作者：邹寅斐,
来源：华南师范大学 年份：2004
18世纪末期，以绞刑架为特征的司法制度在短短几十年内就被一种声称具有人道的制度所取代，这种监禁刑的胜利除了改革家们呼吁刑罚理念革新的结果外，更重要的是融合了规训权力的监...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
【摘要】如何在学科教学中渗透财经素养教育？议题式教学为这个问题的解决提供了一个有效路径。议题式教学不仅能有效完成学科教学目标，还能在教学渗透中高效达成财经素养三维目标，促进财经素养育得。开放性的生活情境带来的话题、学科性的教学内容形成的课题，以及由话题和课题结合而成的思维性活动议题，共同组成了一个课堂的多维空间。在这个多维的课堂空间中，通过议题探究，财经素养的三维目标：财经知识、能力和价值观一一落...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：思想政治课教学 年份：2023
高中思想政治学科核心素养之一的科学精神，需要在课后作业中加以落实。以发展精神素养为目标的思想政治课后作业，可以引入新结构教学评框架。新结构教学评框架是以学科核心素养为导向的教学评管理工具和操作范式。思想政治课后作业借鉴新结构教学评框架，可以设计新结构教学评课后作业，系统优化作业要素，构建课后作业框架。以科学精神为导向，分设作业目标，优化作业设计，提升作业反思，最终达成发展科学精神素养的目标。...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：基础教育课程 年份：2021
学科任务导向型评价体系是以有效测试学生学科核心素养发展水平为目标,包含评价情境、学科内容、学科任务和关键行为表现四个基本维度有机交融的评价体系.本文以思想政治学科...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：教学与管理 年份：2020
总览普通高中思想政治教材,不少内容与劳动教育高度契合,高中思想政治课结合本学科的课程知识内容为加强新时代劳动教育夯实基础、打好底色。高中思想政治课可以通过以下路径...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：广东教学·教育综合 年份：2017
一边热血奋战一边哀叹苦海无边的高三，最终也还是被卷进时间快车的车轮轰鸣向前。热热闹闹欢歌笑语地送走他们，生活像浪头滚滚的潮汐汹涌奔泻退去后复归平静。 中秋之夜突然收到L生的一条短信，除了祝中秋快乐之外，后面还有一段话“老师，其实我一直没机会跟您说一声‘谢谢’。我也为我曾经鲁莽的行为向您道歉，感谢您的教导。上了大学觉得高中的时光是很值得怀念的，我很想念曾经的老师……”已经想不起因为哪些事和L生长谈...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,
来源：教学考试 年份：2022
议题式教学是教师引领学生围绕议题建构生成知识、发展能力、探寻事物意义和反塑品格素养的体验过程，关注学生的思维体验，将教材的知识逻辑和学生的认知逻辑相结合。杜威的问题教学思想注重学习者通过亲身实践获得成长，是议题式教学的一个重要源头。对于议题式课堂教学实践中存在仍然受传统教学影响、偏离学生主体地位、以教材为中心灌输知识、侧重知识技能训练的问题，...
[期刊论文] 作者：许前进,邹寅斐,
来源：科技创业月刊 年份：2007
复杂性是复杂系统理论的特征，在社会系统的复杂性基础上，提出应用复杂系统理论构建和谐社会，为认识与解决和谐社会建设中的复杂性问题提供了一种解决思路。...
[期刊论文] 作者：邹寅斐,汪文龙,
来源：师道·教研 年份：2022
思政课堂应紧密结合社会真实问题,关注现实与社会热点.思政教师应直面社会价值冲突进行议题课堂教学,在真实议境中引导学生运用唯物辩证法的科学思维方法,探明事件的本质和真相,做好价值引领,让学生真学真懂真信真用马克思主义.“外国人永久居留权”话题曾在社会上引起较大的舆论争议,教师在讲授《哲学与文化》第六课第二框“价值判断与价值选择”时,创设议题式教学,从历史与现实、现象与本质、人民与国家、历史与未来等不同角度,引导学生积极思辨,通过深度思维、理性释因、科学求解,最终认同并自觉坚持马克思主义价值观....
[期刊论文] 作者：许前进, 邹寅斐,,
来源：吉林省教育学院学报(上旬) 年份：2013
教师所从事的职业具有公益性,教师的工作能使全体人们受益,但在社会主义市场经济确立的今天,教师的观念也受到多元价值观的冲击,有部分教师不再潜心于教学工作,过多的从事了...
相关搜索：
