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[期刊论文] 作者：翟明亮,,
来源：小学教学研究 年份：2015
[教学内容]苏教版小学数学五年级下册《解决问题的策略》[教材简析与思考]解决问题通常是从事情的开始状态,根据将要发生变化的现象,推断其结束时的状态。而倒推是从事情...
[期刊论文] 作者：颜寿春,,
来源：数学学习与研究 年份：2004
教材的革新使新旧教材存在很大的差异,新课程把旧教材中的应用题变成了解决问题,同时在教法方面也不同,旧教材的应用题教学突出双基目标而解决问题的教学却围绕新课程的...
[期刊论文] 作者：张川,,
来源：辽宁教育 年份：2004
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程目标中明确地提出了"解决问题"的要求,"解决问题"的教学日益受到广大数学教师的关注。"解决问题活动的价值不只是获得具体...
[期刊论文] 作者：姚慧, 杜含惟,,
来源：重庆与世界 年份：2018
一、教学设想“连减同数解决问题”一课,作为除法的前置性教学内容,旨在为后续的除法学习奠定基础.因此,在本课教学中,除了让学生进一步积累解决问题的策略以外,更注重孕伏减...
[期刊论文] 作者：李延江,,
来源：小学教学参考 年份：2019
解决问题的“策略”是数学教学的重要目标。“策略”是隐藏在方法背后的一种意识,可以通过学生解决问题“悟”出来。教学中教师要通过多种途径、运用多种策略“化隐为显”,帮...
[期刊论文] 作者：徐秀丽,,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【正】在新课程理念下,解决问题的能力受到越来越多人的重视.人们之所以要学习如何解决问题不仅仅是为了能够应生活所需,还是为了能够促进思维能力的发展、解决问题能力的提...
[期刊论文] 作者：胡新朝,,
来源：成才之路 年份：2015
从在导入新课时,挖掘生活素材,渗透问题解决的意识;在传授知识中,联系生活实际,培养解决问题的能力;在巩固练习中,利用生活题材,强化解决问题的能力三方面进行研究,以培养学...
[期刊论文] 作者：孙树清,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2007
"解决问题"已成为二十多年来数学教育改革的重点,生动活泼的、带有思考性的、现实的解决问题活动正在成为数学学习中的一个重要内容。"解决问题"在课堂中如何具体...
[期刊论文] 作者：沈霞,余胜光,,
来源：现代中小学教育 年份：2007
近几年来,世界各地的教育改革都强调培养学生分析和解决问题的能力。结合生物学教学实践,探索开展原始问题教学的基本方法,以及如何通过开展原始问题教学,培养学生解决问题的...
[期刊论文] 作者：赵华,,
来源：数学学习与研究 年份：2017
在新课程标准的要求下,对解决问题能力的培养已成为数学教学的一个重要组成部分,对学生数学素养的培养起着基础性的作用.《普通高中数学课程标准》（实验）对于提高解决问题的能...
[期刊论文] 作者：姚长梅,,
来源：成才之路 年份：2013
在教学中如何培养低年级学生解决问题的能力,将直接影响到他们以后的学习。教师要从创设情境,运用数学的眼光提出问题;分析处理,寻求解决问题的策略;拓展应用,在实际生活中解...
[期刊论文] 作者：吴永平,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
解决问题的策略就是解决问题的计策与谋略，具体表现为对解决问题方法、手段的思考与选择运用。发展解决问题的策略是新课程对数学教学提出的新课...
[期刊论文] 作者：袁飞, 单敏,,
来源：江苏教育 年份：2012
新课程标准把传统教材中称为“应用题”的教学内容改成了“解决问题”。落实到教材和教学里．这不仅仅是一个名称的变化。解决问题的教学避免了以前应用题分类过细、编排过碎的...
[期刊论文] 作者：龚永爱,,
来源：人民论坛 年份：2008
体制转轨和社会转型的关键时期对社会管理提出了新要求，用民主法治方式解决问题，要不断提高...
[期刊论文] 作者：粟盛玉,,
来源：政工导刊 年份：2016
用哲学方法解决问题，就要明确目标方向，一切从实际出发，从正反两面看待问题。...
[报纸论文] 作者：简书,,
来源： 年份：2004
此次山东省自然资源厅以实查暗访推进不动产登记问题整改再次告诉我们：唯有直面问题方能解决问题。$$小窗口，大民生。不动产登记关乎千家万户，直...
[期刊论文] 作者：陈丽羽,,
来源：法制与社会 年份：2009
诚信缺失、创新不足、信息阻滞、财务风险暴露等问题严重地影响着我国寿险公司核心竞争力的提升,发现问题,找出症结所在,继而解决问题,才能使国内寿险行业走上平稳有序的发展...
[期刊论文] 作者：王映,,
来源：教育教学论坛 年份：2015
随着苏教版小学数学教材的更新,在小学数学解决问题教学中,教师仅仅关注对具体问题的解答已不能满足教学改革的需要,需要着重培养学生解决问题的能力。本文从数量关系模型的...
[期刊论文] 作者：刘清雅,,
来源：小学数学教育 年份：2004
在小学数学问题解决中,问题通常是以文字语言及符号语言呈现的,抽象概括性强,而小学生的思维以直观形象为主,往往难以发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。通过多年...
[期刊论文] 作者：蒋秀琴,,
来源：数学学习与研究 年份：2013
新课程标准指导下的教材改变了以知识块为主线,而以基本的数学思想方法为主线来选择和安排教学内容,不再专门设置应用题的教学单元,将"应用题"转变为"解决问题".这不仅是名称...
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