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[期刊论文] 作者：梁中天,,
来源：医学与社会 年份：2002
将生命质量和价值理解为生命神圣的原因是错误的.生命质量和价值是生命的构成要素,是生命的重要内容.生命神圣并不只是生命存在的时值神圣,也是生命存在的质量和价值神圣;尊...
[学位论文] 作者：万淼,,
来源： 年份：2002
教育是直面生命、提升生命的事业,它试图有效地营造世界,并将生命纳入这一世界,让教育者给生命以教育的光亮,给生命以真切的呵护,使这样一个世界成为生命得以不断生成和丰富...
[期刊论文] 作者：沈从文,,
来源：法制资讯 年份：2002
我好像为什么事情很悲哀,我想起"生命".每个活人都像是有一个生命,生命是什么,居多人是不曾想起的,就是"生活"也不常想起.我说的是离开自己生活来检视自己生活这样事情,活人...
[期刊论文] 作者：苏令银,,
来源：医学与哲学 年份：2002
1 生命自主的含义人的生命,首先表现为一种自然存在形式和物质复合体,也就是指人的自然生命.但是,人之为人,不在于他有自然生命,而在于他还有着特定的人格,在于他的"价值生命...
[期刊论文] 作者：程红艳,,
来源：教育理论与实践 年份：2002
生命与道德是息息相关的。生命哲学家认为道德的源头是自爱,道德的原则是生殖的原则,而生命的热望是社会从封闭走向开放的动力。学校德育的失效,正是道德教育忽视了生命的结...
[期刊论文] 作者：许世平,,
来源：中国教育学刊 年份：2002
从人本位和教育的最终目的出发,教育的过程实质上是不断提高个体生命质量的过程。生命教育应成为教育永恒的主题。生命教育包括生命意识、生存能力和生命价值升华教育3个层次...
[期刊论文] 作者：文雪,,
来源：教育导刊 年份：2002
本文认为,教育的过程是一个促进生命成长和完善的过程;生命的意义体现在生命成长与完善的过程之中,而这一过程需要教育的关怀和引导。教育以“人”为研究起点,理当关注生命、...
[期刊论文] 作者：程红艳,,
来源：现代教育论丛 年份：2002
教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征 ,遵循生命发展的原则 ,引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界 ,并...
[期刊论文] 作者：姚全兴,
来源：社会科学 年份：2002
本文认为,生命的美育是对生命的美进行感化、涵养和提升的教育.生命的美育不仅攸关青少年个体生命的发育、发展,还直接影响到国民的文明程度和新一代公民的精神状态....
[期刊论文] 作者：殷晓蕾,
来源：南京艺术学院学报(美术与设计版) 年份：2002
大道曰生，美在生命。美是生命意识的蕴积与喷发，美是生命意识的象征与高扬。考察距今一万年左右的原始岩画，时时闪耀着生命的火花，处处充盈着生命的涌动。正是这种生生不息的生命...
[期刊论文] 作者：王建垂,蔡如峰,
来源：班主任 年份：2002
每一个生命体都与生俱来拥有生命力。我们认为,教育的根本目的就是让受教育者的生命力更旺盛。只有当班集体中的每一个学生的生命活力得到充分焕发,由这些生命个体组成...
[学位论文] 作者：陈婉,,
来源： 年份：2002
本论文以魏晋士人的生命意识为讨论对象，并以陶渊明的生命意识作为个案分析。把魏晋士人的生命意识粗略的分为儒家伦理生命意识、道家自然生命意识和享乐主义生命意识，以魏晋作...
[学位论文] 作者：张爱武,,
来源： 年份：2002
20世纪中国美学，流派纷呈，其中生命美学以其独特的理论视域而别具一格。宗白华作为生命美学的杰出代表，其美学思想博大精深，具有极高的理论价值。本文试图以宗白华生命美学的文化...
[期刊论文] 作者：黄文高,吴自立,
来源：美术观察 年份：2002
一生命游戏 20世纪70年代有一个流行的电脑游戏:生命游戏。美国的朗顿(C·G langton),一个被大学除名的反越战嬉皮士、生命科学爱好者和计算机迷,从这个游戏感悟到生命的...
[期刊论文] 作者：张德丽,
来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：2002
毕淑敏将医学和审美整合在一起 ,使人物的自然生命和精神生命交切相融 ;毕淑敏有力地展示了欲望生命力和人格生命力并敢于直面生命的意义...
[学位论文] 作者：林雪燕,,
来源：厦门大学 年份：2002
众所周知，道教是世界上最重视现实生命的宗教。基于对死亡的焦虑和对生命的诚挚热爱之情，道教喊出了“我命在我不在天”的口号，这个口号集中体现了道教的生命自主观。围绕这个主...
[期刊论文] 作者：王昌义,
来源：中文自修 年份：2002
谈论生命,无论是古奥还是浅显,总让人心动;热爱生命,无论是村夫还是哲人,都一样动人。蒙田,当时身患重病,明知属于他的时间不多了,但他仍用他深厚的人生底蕴写下了《热...
[期刊论文] 作者：李亚白,
来源：内蒙古工业大学学报(社会科学版) 年份：2002
海明威的生命意识 ,是他人生观的核心和作品诗意所在 ,构成其全部小说的基本主题和精神底蕴。海明威的一生 ,是深刻体验生命悲剧性的一生 ,也是致力于对生命悲剧性的克服、反...
[期刊论文] 作者：李家成,,
来源：教育理论与实践 年份：2002
站在生命个体的立场上看,学校教育具有生命性,并以“学校教育生活”的方式影响着个体,具有个体生命资源价值。生命个体与学校教育间的关系是多层面的。...
[学位论文] 作者：王媛,,
来源： 年份：2002
人类生命因为先天的自然缺陷与生物匮乏性，如果不借助于文化的力量，作为一个自然物种，是不可能在自然竞争中生存下去的。而从漫长的人类进化看来，人已经超越了自身生命的生物有机...
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