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[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学历史教学参考 年份：2018
2017年下半年,广东省特支计划教学名师、东莞高级中学历史特级教师毛经文被评定为广东省名教师工作室主持人(2018—2020年)。2018年4月,工作室主持人毛经文依据广东省相...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学历史教学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中国教师 年份：2004
历史教育的终极目标是培养人,提高和养育人的核心素养。培养什么样的人?从国家层面来说,就是要培养出共产主义事业接班人;从社会层面来说,就是要把学生培养成遵纪守法的...
[期刊论文] 作者：毛经文,
来源：绥化师专学报 年份：1999
在新生社会主义建设道路问题上,中苏两国高层内部的主要领导人均发生过分歧和争论。一是二十年代末斯大林和布哈林的争论;一是中共建国后毛泽东和刘少奇的分歧,他们在不同的...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
政治文明史是人类文明史的主要组成部分之一,它分为古代政治文明(又称农业社会政治文明)和现代政治文明(工业社会政治文明)两个不同的发展阶段。古代政治文明有两个不同...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学历史教学参考 年份：2018
历史学科核心素养的顶层设计已然完成,起于心动、成于行动、照图施好工已成为中学历史学科一线"工程师"不可回避的教育使命。为了让核心素养真正落地于课堂教学,中学历史...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2016
中学历史教学有着比知识传授、能力培养更重大的使命一素养养育,铸造未来国民的核心素养,让他们的精神站立起来是历史教育的终极目的。历史学科的真正价值不在教与学的法...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：现代中小学教育 年份：2011
在全国范围内连续发生的多起中小学生自杀事件,引起了社会和媒体的恐慌。造成中小学生自杀事件的原因很复杂,除了学校和教师的因素以外,社会和历史原因亦不容忽视。"舍生取义...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中国教育技术装备 年份：2011
3+小综合新高考模式的推广要求重新构建历史教学质量评价模式。评价依据由原来直接通过高考历史成绩评价教师实绩改为把市校统考成绩作为评价的主要依据,利用现代计算机技术...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2014
妥协是近代英美资产阶级革命和民主宪政发展过程中始终没有缺失的民族特性、处事方式和行为理念。一个无可辩驳的史实告诉我们:没有一定程度上的相互妥协与利益让渡,他们...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学历史教学 年份：2004
发生在14世纪中期欧洲的黑死病,是一段典型的由生态之灾引发的"恶"历史。但就是这段给人类带来巨大灾难的恶历史,却开启了思想解放之旅,于绝望中孕育着希望,在危机中透露...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学历史教学 年份：2004
2019高考全国文综1卷历史题,平稳中清新、平和中灵动。每一道试题都立足于立德树人,以明知识之模糊、补教材之阙遗、扬史学之善美为命制路径,厚植与筑牢家国情怀之精神底...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：求学 年份：2014
笔者参加了2013年广东省高考历史学科的阅卷工作,发现相当一部分考生因非知识性因素和非能力性因素丢分,主要表现在两个方面:一是不能科学合理地分配政治、历史、地理三...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2017
笔者研读2017年高考全国文综Ⅰ卷历史题发现,试题仍以稳为主,稳中有变。往年高考命题多以某个具体的时间点所对应发生的历史事件为标准,今年走向了以长时段与大时代所对...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中国教师 年份：2018
儒学是中国传统文化的主流和重要组成部分,是中国民族精神的主流,是中华民族智慧的结晶,是凝聚之学、兼容之学、经世之学、致用之学。在儒学与孔子热的背景下,过度演绎孔...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：求学 年份：2014
2014年高考历史试题仍将非常重视对热点问题的考查,以引导考生关注社会、环境、民情,培养考生的使命感和社会责任感。热点分为时政热点和长效热点,近几年高考命题往往以...
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学历史教学 年份：2016
2016年,是广东省恢复文综全国Ⅰ卷的第一年,综合分析与比较全国Ⅰ卷的历史试题后发现,今年的历史题是在三不变(命题方向不变、命题范围不变、考试题型不变)的前提下,体现...
[期刊论文] 作者：毛经文,
来源：教育家 年份：2004
中小学历史教育的功能是什么?史学界目前还在争论不休，主要有三个中心观点：一是以学科的知识系统为中心，二是以社会的发展需要为中心，三是以学生的发展需要为中心。应该说三者观......
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：基础教育课程 年份：2016
历史教育的终极目的是铸造未来国民的基本素养，为学生的成长服务，养育学生人格，让他们的精神站立起来，培养他们具备未来社会所需要的素养。历史知识只有在帮助学生追求真善美时，才......
[期刊论文] 作者：毛经文,,
来源：中学历史教学研究 年份：2006
淡化阶级意识彰显生命理性——高中历史新课标不可缺失的观点使用高中历史新课标岳麓本的“政治文明历程”和“经济成长历程”教材已近一半，感觉到有以下两个观点在教学中不可......
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