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[期刊论文] 作者：柯巧如,,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
识字教学要从低年级学生的认识规律出发,引导学生了解汉字的构字特点,在识字教学中做到识字方式多元化,从而提高识字的效率与能力。文章从形成、启成、达成三方面探讨在低年...
[期刊论文] 作者：柯巧如,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
识字教学要从低年级学生的认识规律出发,引导学生了解汉字的构字特点,在识字教学中做到识字方式多元化,从而提高识字的效率与能力。文章从形成、启成、达成三方面探讨在低年...
[期刊论文] 作者：柯巧如,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
个性解读文本,采取揣摩文本语言、改变文本情节、重新构思文本、联系生活经验等灵活多样的训练方式,活用文本,来激发学生的写作兴趣,提高学生的习作能力,培养学生的创新意识,...
[期刊论文] 作者：柯巧如,
来源：福建教育 年份：2004
据知，央视一个节目组曾向百名企业家发卷调查，征询对“当今最缺失的是什么”的问题的看法，答案都集中在诚信和信任上。而全国人大常委会委员、南京大学校长蒋树声在人大会上也曾...
[期刊论文] 作者：吴如巧,姚柯纯,,
来源：法制与社会 年份：2016
“卓越法律人才教育培养计划”自实施以来取得了良好效果。本文以中国政法大学等三所高校为分析对象,对三所高校所设定的培养目标、采取的培养模式加以比较分析,在此基础上提...
[期刊论文] 作者：吴雪梅,柯巧如,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2016
全面提高学生的语文素养，非经过大量的课外阅读不可。重视低年级学生课外阅读的指导，培养学生阅读兴趣就显得尤其重要。教师可以创建书屋，为孩子们拉开＂悦读＂序幕；召开动员会，开启＂悦...
[期刊论文] 作者：江雪贞, 柯巧如,
来源：福建基础教育研究 年份：2022
混合式教学是与当下“互联网+”时代最为契合的教学模式，也是推进整本书阅读教学的有效途径。它通过线上与线下的融合贯通，构建“预读—荐读—研读—延读”的阅读教学模式。采取线上学情调查，线下整体规划；线下推荐导读，线上媒介引读；线下品质阅读，线上精准测评；线下成果展示，线上交流分享等具体措施，激发阅读兴趣，发展思维品质、审美创造能力，引领学生成为真正的阅读者。...
[期刊论文] 作者：吴如巧,姚柯纯,,
来源：江西理工大学学报 年份：2017
"三审合一"是我国环境法庭当前普遍采用的审判模式,该审判模式具备了效率性价值、专业性价值以及合目的性价值。虽然该审判模式获得了学界和实务界的一致认可,但其仍然存在合...
[期刊论文] 作者：柯巧,
来源：长江大学学报自然科学版：医学卷 年份：2012
分析了医学研究生学术失范行为的原因：高校学术规范教育重理论轻实践；医学研究生自身存在的不足；医学院校科研资源分布不均；学术评价体系不完善。提出了防范医学研究生学术失范行...
[学位论文] 作者：柯巧,,
来源：南京医科大学 年份：2008
近年来,胃癌的发病率和死亡率在全球呈现下降趋势,但其仍然位居肿瘤相关死因及常见肿瘤的第二位和第四位。胃癌是最为常见的肿瘤之一,给中国卫生资源的投入和分配带来沉重负...
[学位论文] 作者：柯巧,
来源：厦门大学 年份：2017
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[学位论文] 作者：柯巧,,
来源：厦门大学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：巧如,,
来源：家庭药师 年份：2010
截至2009年8月,全国大中专学生的公费医疗告一段落。取而代之的是,从2009年9月起实行当地城镇居民医疗保险(下文简称为居民医保)。大学生居民医保推出了半年多,究竟反响如何?...
[期刊论文] 作者：巧如,,
来源：可再生能源 年份：1993
“简易无土栽培技术”主要技术措施是把充分腐蚀的锯末或筛过的细炉灰等废弃物作为培养基质,铺在盐碱地上,在培养基质与盐碱地之间铺一层无破漏的塑料薄膜,避免盐碱地的有害...
[期刊论文] 作者：柯巧燕,
来源：都市家教：下半月 年份：2016
主题活动作为幼儿园一种主要的课程模式,但是在主题确立、环境创设、主题区域的开展、推动主题进程等各个方面,都可以尝试融入绘本因素.本文从挖掘绘本价值入手,首先整合绘本...
[期刊论文] 作者：柯玉巧,,
来源：中外女性健康研究 年份：2016
目的：探讨妊娠期子宫破裂的相关病史、危险因素及干预护理。方法：回顾性分析2012年1月至2015年12月四年期间于我院分娩的3982例孕妇的临床资料,根据是否发生妊娠期子宫破裂分为...
[期刊论文] 作者：柯巧兰,,
来源：青少年日记(小学生版) 年份：2012
1月25日星期三今天,妈妈带我到外公家做客,我非常高兴,因为外公家做“佛头”。我们一到外公家,大家都非常热情地招待我们,喝完茶,外婆便招呼我们到厨房里吃点心。我们走进厨...
[期刊论文] 作者：柯尊巧,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2020
摘要：在小学低年级数学课堂教学中，教师的激励性评价对学生的学习状态影响十分巨大。因此，教师要重视评价的过程、方法和内容，帮助学生实现数学学习水平的成长。本文对激励性评价在小学低年级数学课堂教学中的实施意义和实施原则进行了分析，对具体的实施方法提出了一些建议，旨在促进小学低年级学生的数学学习发展。 关键词：小学低年级数学;有效課堂教学;激励性评价 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2...
[期刊论文] 作者：柯巧芬,
来源：宁德师专学报：自然科学版 年份：2002
根据多年的教学实践,略谈线性代数教学的体会....
[期刊论文] 作者：柯巧芸,
来源：建筑与装饰 年份：2021
自从改革开放以来,我国经济确实迈入了一个飞速发展的时期,并且城市化进程也获得了进一步的推进,且市政工程在整个城市化的不断建设环节中具有非常关键的作用,但也将要面临着...
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