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[会议论文] 作者：刘顺利,,
来源： 年份：2004
绪论:"元文本"的出现文本的初始形态是"元文本",它是存在于人的体能内的文本。文本的基础是语言,而在产生"元文本"的年代里,人类的语言只有口语而没有书面语。因此,其时"...
[期刊论文] 作者：谷莉莉,,
来源：教育观察 年份：2004
高中语文教学中解读教材,要坚持"基于文本,超越文本"的原则,也可以通俗地表达为"先走进文本,后走出文本"。只有走进文本,学生才能读通课文,读懂课文;只有走出文本,学生才能建...
[期刊论文] 作者：郑雪梅,
来源：语文学刊 年份：2004
文章针对当前教学现状中教师备课迷信教参和优秀教案,不敢做个性解读的问题,提出要细读文本,让备课从深入文本着手的看法.并结合自己的教学实践,论述了细读文本要从读出“情...
[期刊论文] 作者：吴欣明,李春伟,
来源：廊坊师范学院学报 年份：2004
文本挖掘是信息挖掘的一个研究分支,用于基于文本信息的知识发现.文本挖掘主要处理半结构化、无结构化和字符型数据.首先介绍了文本挖掘的概念,然后分析了文本挖掘的处理过程...
[期刊论文] 作者：刘跃夫,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
文本解读,就是通过作品的语言、结构、故事或者意象发现文本的意蕴。这里其实包含了读者和文本(或者文本的形式)两个方面。读者(学生)是文本解读的主体,文本(文本的形式)是解...
[期刊论文] 作者：东东,
来源：网络与信息 年份：2004
在Windows系统中，编辑和查看文本文件的默认软件就是附件中的记事本，相信大家对此并不陌生，很多人都经常用它进行文本处理，可这东西偶尔用用还可以，如果要经常用它去处理文本文件，...
[学位论文] 作者：李念奇,,
来源：南京大学 年份：2004
文本分类是自然语言处理领域一项非常重要的基础工作,在学术界与产业界均得到广泛的应用与研究。提升文本表示质量是改进文本分类的重要途径。文本是由字或字符构成词,由词构...
[期刊论文] 作者：唐珑波,,
来源：文学教育(下) 年份：2004
多元化解读文本成为语文阅读教学的改革热点,多元化解读应是创意地对文本进行合理的解读,应是有"边界的",符合人本主义与学文本的价值取向。《散步》这篇文本的解读主要有以...
[期刊论文] 作者：郭庚麒,
来源：计算机与网络 年份：2004
介绍Web数据挖掘中的核心技术--Web文本挖掘的种类、特点、任务及方法.着重讨论了文本特征的提取、文本分类和群集的算法过程和技术要点....
[期刊论文] 作者：刘庆,,
来源：语文学刊 年份：2004
“对话”作为文本的存在境域,在西方美学史上它和文本之间的关系是游移不定的,从古希腊时期到接受主义美学对话都作为一个重要概念而存在,对话与作者,对话与读者,对话与文本,...
[期刊论文] 作者：胡助金,王玲湘,
来源：江西教育 年份：2004
强调:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”这个过程包含教师走进文本,与文本、作者的交流过程,教师与学生之间的互动对话过程,学生与学生之间围绕文本的互动对话...
[学位论文] 作者：冯立波,,
来源：广东外语外贸大学 年份：2004
本文旨在讨论在文本层次理论指导下进行汉诗英译文本翻译批评的相关问题，主要内容包括：以文本层次理论为基础的翻译批评类型，文本层次理论应用于汉诗英译翻译评论的可能性与合理...
[期刊论文] 作者：张真,宋舒,
来源：百科知识 年份：2004
商务文本(Business Text)作为语用文本,根据用途可以分为广告文本、法律文本、学术文本等.商务文本中所传递出的信息能帮助企业建立良好的商业关系并且长久保持下去,因此对于...
[学位论文] 作者：赵珺琳,,
来源：河南大学 年份：2004
本文是一篇翻译报告,翻译的原文为嘉琳·利陶(Karin Littau)所撰写的《后现代生产时代的翻译:从文本到交互文本再到超文本》。该文是一篇有关翻译研究的学术论文,1997发表于...
[期刊论文] 作者：夏敏杰,
来源：小学时代：教育研究 年份：2004
语文教师要善于抓住文本的“空白”，利用文本的“留白”，创造性地让学生填补文本的空白之处，拓展、丰富文本的内涵与意蕴，从而帮助学生更好地感悟文本、解读文本。...
[期刊论文] 作者：饶芃子,
来源：学术研究 年份：2004
我对文本阅读的问题有些回应.文本细读是我的习惯,我也经常要求学生关注文本.下面我谈谈文本阅读的历史性问题....
[期刊论文] 作者：高洁, 吉根林,,
来源：计算机应用研究 年份：2004
对文本分类技术进行研究,介绍文本分类的基本过程,论述文本特征提取方法,讨论朴素贝叶斯、K-近邻、支持向量机、投票等常用的文本分类原理与方法,探讨中文文本分类技术....
[期刊论文] 作者：杨丽,
来源：快乐作文 年份：2004
语文教学中的文本研读就是一切从文本出发,源于文本,出于文本,高于文本.教师在引导学生学习时,应不高文本.而这首要的就是教师自己对文本的研读....
[期刊论文] 作者：朱艳敏,
来源：动动画世界·教育技术研究 年份：2004
教师要善于解读文本,如何才能练就这个本领呢?笔者认为首先要研究好文本的共性.其次要用心灵、用体验去解读文本.一要善于发现,善于发现文本的闪光之处,善于发现那些自己感悟...
[会议论文] 作者：李艳玲,,
来源： 年份：2004
文本解读是小学语文教学的重要组成部分,深度文本解读要求教师掌握文本主要倾向,钻研文本表现手法与语言特点,思索文本教学与教育的价值,有针对性地引导学生走进文本。...
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