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[期刊论文] 作者：邹扬, 黄欢,,
来源：教师之友 年份：2005
教师智慧对于教育实践是不可或缺的。教师智慧是理论知识和默会知识的集中表现，具有个性化的特征，并与实践紧密地结合在一起，它是教师对教育实践反思的产物，其中内含着创造成分。...
[期刊论文] 作者：张传燧,,
来源：教师之友 年份：2005
教师不仅是一种职业，更是一种精神、一种灵魂!重塑民族精神的重大历史使命要求重视和加强教师精神培育。教师精神结构是一个以民族精神为基础、以教育精神为中坚、以狭义教师...
[期刊论文] 作者：王彬照, 林春,,
来源：教师之友 年份：2005
为了更好地促进教师的专业发展，学校应为不同发展阶段的教师提供不同的专业发展环境和内容的服务。为此我们对全校教师进行了问卷调查。问卷调查内容涉及教师的基本发展状态，包...
[期刊论文] 作者：王玉平,孙海滨,
来源：物理教师 年份：2005
物理新课程改革的实施对中学物理教师的知识结构提出了新的更高的要求.通过教师问卷调查了解中学物理教师知识结构现状,并得出了相应的结论,提出了改善中学物理教师知识结构...
[期刊论文] 作者：徐廷福,,
来源：教师教育研究 年份：2005
本文以教师专业化发展为基点,阐述了教师的教育行为自主的含义,并进一步分析了教师教育行为自主的条件.教师作为专业工作者,应当拥有教育行为自主权.教师专业自主权的个体实...
[期刊论文] 作者：薄建国,,
来源：教师教育研究 年份：2005
学分制是一种课程与教学评价和管理制度.教师教育的多元化与多样性需要一个客观的标准来衡量和比较教师教育的成就与水平.学分制的自由选修和弹性化特点能够适应教师教育的要...
[期刊论文] 作者：唐协辉,,
来源：教师之友 年份：2005
本文着重探讨了案例研究对教师专业发展的支持，以及掌握科学的案例研究方法注意的问题。...
[期刊论文] 作者：刘永明,,
来源：教师教育研究 年份：2005
在网络教育模式下,师生处于一种分离状态,教学活动的中心也从教师转向学生,但教师的作用并未削弱,而是变"教学"为"导学",成为学生学习的启发者、引导者、合作者、保护者和监...
[期刊论文] 作者：鲁兴树,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
随着新课程改革的推进和教师自身专业意识的觉醒,教学一线的广大教师积极投入教育教学研究.然而,教师应该如何进行教育教学研究?什么样的研究才是教师进行的研究?...
[期刊论文] 作者：秦金亮,
来源：教师教育研究 年份：2005
本文在国际教师专业发展的大背景下,以幼儿教师职业形象的转变为基点,探讨了新形势下培养“反思型幼儿教师”的“全实践”课程设计理念,这是一种职前职后一体化的实践整合课...
[期刊论文] 作者：周云华,
来源：教师之友 年份：2005
农村教师队伍作为现代农村教育事业发展的重要组成部分，在基本实现普及九年义务教育和全面建设小康社会的情况下，建设一支高质量的农村教师队伍也就成为加快农村教育发展、提高...
[期刊论文] 作者：韦世艺, 丁小明,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
知识是主客观的统一.教师的实践性学识是一种情境性、个性化、人格化的知识.实践性学识赋予了教师知识权威新的内涵,基于实践性学识的教师知识权威成为现代教育的必然选择.现...
[期刊论文] 作者：朱益明,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
教师培训是一项实践性很强的活动,在当前大规模开展教师培训的情况下,要保持教师培训的有效性,需要探析教师培训的理论.只有在正确的理论指导下,实践活动才能取得更大的效果....
[期刊论文] 作者：梁燕玲,,
来源：教师之友 年份：2005
教育的可持续发展，依赖于教育改革的可持续发展，而教育改革包括新课程改革的推进离不开一线教师的作用。近几年，一些教师在新课程实施中感受强大的职业压力，出现了职业倦怠。分析...
[期刊论文] 作者：滕飞,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
随着新一轮课程改革的实施和不断推进，发展性教师评价因其以教师的主体发展为目标，提倡教师的积极参与双向互动而引起教师和管理者的广泛重视，并逐渐成为教师评价的一种时尚。许...
[期刊论文] 作者：郝振君,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
当前,我国教师的生存状态不容乐观,他们承受着来自方方面面的压力,存在着明显的职业倦怠现象,心理问题严重.本文在深入分析当前教师生存状态的基础上,提出了改进教师生存状态...
[期刊论文] 作者：祁立刚,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
由于社会的急剧变化和社会角色的特殊性,教师这一职业已越来越成为产生职业倦怠、心理障碍等心理问题的高发行业,中小学教师已经成为心理障碍的高发人群.影响教师心理问题产...
[期刊论文] 作者：严燕,,
来源：教师教育研究 年份：2005
非师范院校教师教育存在着地位不高、专业化特色淡化、学科教育学师资短缺、对基础教育关注不够、改革不深入且缺乏相关配套政策等问题.如何从困境中走出来,与会代表从理念创...
[期刊论文] 作者：四川省教科文卫工会课题组,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
通过对四川省中小学教师继续教育现状的抽样调查研究,我们发现在教师继续教育中,普遍存在着教师选择权不大、教育实效性差、经费投入不到位、教师参与积极性不高、工学矛盾突...
[期刊论文] 作者：徐士强,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
当今教师培训体制呈现三种特征:第一,以行政区划为主的分割式培训.第二,以政策拉动为主的外发式培训.第三,以政府发起为主的单一式培训.这种体制不利于资源共享,不利于受训教...
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