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知识是主客观的统一.教师的实践性学识是一种情境性、个性化、人格化的知识.实践性学识赋予了教师知识权威新的内涵,基于实践性学识的教师知识权威成为现代教育的必然选择.现代教师知识权威的形成和发展取决于教师能否在教学范式上实现从'技术性实践'向'反思性实践'的转变.
论教师的知识权威
【摘 要】
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知识是主客观的统一.教师的实践性学识是一种情境性、个性化、人格化的知识.实践性学识赋予了教师知识权威新的内涵,基于实践性学识的教师知识权威成为现代教育的必然选择.现
【机 构】
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广西师范大学政管学院,广西师范大学教科院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2005年4期
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