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[期刊论文] 作者：顾明远,,
来源：中国教师 年份：2004
第32个教师节又将来临,首先向耕耘在第一线的教师致以敬意,祝大家教师节快乐!通过每年的教师节来体现大家尊重教师,敬爱教师,并表扬一批先进教师,这固然是一件很有意义的...
[期刊论文] 作者：李西顺,,
来源：教师教育研究 年份：2004
教师角色的呈现过程实为教师个体在其他社会角色与教师角色之间进行不断转换与调适的过程,其呈现水平高低是学校的教师管理及教师教育发展水平的重要标志。教师个体对教师角...
[期刊论文] 作者：郑确辉,,
来源：教师博览 年份：2004
要成为一名合格的教师,应从五个方面提高自己的情商。一、自知,就是认识自我。在市场经济条件下,教师要经得起诱惑,耐得住寂寞,甘于清贫。教师的自知之明,在于了解自己,...
[期刊论文] 作者：周兴国,,
来源：当代教师教育 年份：2004
教师教育课程设计必须要思考三个问题,即哪些素质构成了合格教师的基本素质、教师教育课程能够给予那些未来的教师提供什么、现实生活中的教师缺失什么。合格教师的素质构成...
[期刊论文] 作者：程岭,,
来源：当代教师教育 年份：2004
教师课程是一个新概念,是指教师在教育生活中所让学生经验到的学习内容,教师课程可被分做四个维度:知智维度、技能维度、情意维度和形象维度。对于教师课程的揭示和剖析可以...
[期刊论文] 作者：潘懋元, 夏颖, 胡金木,,
来源：当代教师教育 年份：2004
教师培养是整个民族的事业,新时代的教育事业需要大量的卓越教师来支持。师范生想要成为一名卓越教师,不仅要学习学科知识、教师职业技能,更重要的是有崇高的师德修养。为了...
[期刊论文] 作者：涂俊,,
来源：中国教师 年份：2004
随着基础教育课程改革深入推进,教师研训部门需要开发内容丰富、层次分明、形式多样的教师教育课程资源,满足教师的专业发展需求,真正促进教师的深度学习和专业发展。区...
[期刊论文] 作者：刘堂江,,
来源：教师博览 年份：2004
《教师博览》20周岁了,玉树临风,英姿勃发。20年前,《教师博览》以其独特的文化雨露,滋润着广大教师读者,引领、扶持着他们在专业成长的道路上健步前行。在《教师博览》2...
[期刊论文] 作者：杨雅琳,,
来源：当代教师教育 年份：2004
本文围绕青年日语教师对优秀日语教师专业素质的理解,利用日本心理学家内藤哲雄开发的PAC分析法开展了一项针对教师认知的考察,研究发现教师的认知构建是在大环境的制约下进...
[期刊论文] 作者：李长吉, 沈晓燕,,
来源：当代教师教育 年份：2004
教师知识是教师专业发展的重要基础。我国研究者在借鉴国外研究成果的基础上,对教师知识的结构、教师的学科教学知识、教师的实践性知识、教师的本土知识、教师知识与教师专...
[期刊论文] 作者：吴义昌,,
来源：教师教育研究 年份：2004
教师专业化要求教师成为研究者,案例研究是非常适合中小学教师的一种研究方法.案例、案例研究和案例教学是三个不同的概念.教师案例研究大致包括5类12种,它不仅是教师专业发...
[期刊论文] 作者：袁丽, 吴娱,,
来源：教师教育研究 年份：2004
第十四届东亚教师教育国际研讨会围绕"面向未来教育的教师专业性与教师教育"这一主题,在教师教育改革的经验、反思与展望,教师教育综合化的趋势与路径,教师专业性的内涵与表...
[期刊论文] 作者：王建虹,,
来源：中国教师 年份：2004
教师专业化是一个过程,即教师职业向着业经证实的职业标准所要求的专业水平发展的过程;也是一个结果,即教师职业已达到业经证实的专业标准所要求的水平。[1]...
[期刊论文] 作者：刘胡权,,
来源：中国教师 年份：2004
世纪之交,社会的转型发展使得教师情感面临新的矛盾和挑战,虽然我们在理论上大力倡导教师的专业发展,但对于教师"内质性"条件的情感缺乏足够的重视。在实践领域,教师囿于...
[期刊论文] 作者：郭小能,,
来源：中国教师 年份：2004
"教师"是人们日常生活中频繁涉及的一个概念,是家喻户晓的一种职业,不同的人对教师有着不同的看法和评述。本文重在关注教师的精神追求,真实呈现教师心中的酸楚,呼吁人们...
[期刊论文] 作者：邵成智, 扈中平,,
来源：教师教育研究 年份：2004
教师权威是教师基于师生关系而获得的,且被学生承认和认可的能确保教育行动价值的教育影响力。教师权威的获得可视为教师的收益,产生的教育影响相当于支出。因为收益在先,而...
[期刊论文] 作者：李玲,,
来源：中国教师 年份：2004
阅读在教师的专业发展中起着重要的作用,它不仅是教师的文化标志,而且是教师专业发展的基石。如果没有教师的专业阅读,就没有教师真正意义上的成长与发展。古人说"开卷有...
[期刊论文] 作者：王立科,,
来源：教师教育研究 年份：2004
依据不同的理论,人们对教师教育持不同的理念。在教师教育发展过程中,先后兴起知识本位、能力本位、反思实践、标准本位等教师教育模式。标准本位教师教育的主要理念包括教师...
[期刊论文] 作者：李小青, 倪玉菁,,
来源：当代教师教育 年份：2004
教师效能研究一直备受学者的广泛关注。本文通过文献分析,回顾了国外教师效能研究的发展历史及其特点,总结了教师效能研究的最新发展状况,并在此基础上探讨了该领域今后的发...
[期刊论文] 作者：谈永康,,
来源：教师博览 年份：2004
对正在从事教育工作的绝大多数教师来说,“教师”将是与他们一生相伴的一个称呼。如何从“教育”这一职业中寻找到“职业的尊严和内在的欢乐”,应该是所有教师都关注的一个话...
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