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[期刊论文] 作者：,
来源：新教育 年份：2024
基于大概念教学理念，探讨如何将这一理念应用于高中数学教学设计当中。首先，介绍了大概念教学的基本概念和原则。其次，详细阐述了基于大概念教学理念的高中数学教学设计，包括课程目标、教学方法和评估方式等。...最后，对该教学设计进行了案例分析，并探讨了实施该教学设计可能遭遇的困难和解决方案。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2024
尝试研制具有历史学科特色的跨学科主题教学设计工具：基于SOLO分类评价理论，从指向教师教学内容的“学科整合程度”、指向教师教学过程的“问题情境分类”和指向学生学习结果的“问题解决程度”三个维度来建构初中历史跨学科主题教学设计的模型...，为教师进行有依据、有效果、有意义的跨学科主题教学设计提供参考思路。...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学教学通讯 年份：2024
在核心素养的视角下研究初中数学教学设计，有其基本内涵，那就是这一课题确定了教学设计的出发点与落脚点：出发点自然就是学生已有的认知基础，而落脚点则是核心素养以及数学学科核心素养的落地.从出发点到落脚点应当建立的路径...，就是教学设计的主要内容.核心素养应当成为教师预设学生学习过程、完成教学高效设计的唯一重要指标；教师应当借助初中数学学科核心素养评价教学设计.在核心素养的导向下，初中数学教学设计应当经历这...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会论文集（四） 年份：2024
本研究旨在探讨初中物理实验教学设计与优化的策略。通过分析当前初中物理实验教学存在的问题,本研究提出了一系列的教学设计和优化建议,以提高实验教学的质量和效果。...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2024
基于《课标》的高中语文教学设计要求教师能够根据学生特点，灵活利用教学资源进行创造性教学。...对于教师如何正确把握《课标》的含义，如何将《课标》转化为具体的教学目标，如何基于《课标》和学生的学情进行教学设计等问题，需要具体的解决方案和实施流程帮助教师掌握运用《课标》的方法和策略。...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育理论与实践 年份：2024
由王少芳编著的《初中物理高效课堂教学设计》（2012年1月中国青年出版社出版）一书,收集整理了北京朝阳区多所中学一线骨干教师的教学设计成果,对初中物理高效课堂的建构提出了意见与建议。...该书强调了教学效果的呈现与提升,在实际教学中,以科学的教学设计来...
[期刊论文] 作者：,
来源：教育理论与实践 年份：2024
跨学科主题教学设计要在核心素养导向下通过细化统筹任务内容进行教学目标的确定,在主题统领下注重各学科核心概念的联结交叉基础上进行要素遴选与整合,在学习成果的创生与评价中追求项目成果的可视化与评价的多元化。...跨学科主题教学设计实践应遵循以下原则:建设跨学科教师共同体以实现知识的横向连...
[期刊论文] 作者：,
来源：电脑知识与技术 年份：2024
该文通过阐述基于虚拟现实技术的三维动画课程教学设计意义，提出了基于虚拟现实技术的三维动画课程教学设计路径，以此确保三维动画课程的教学水平。...
[期刊论文] 作者：,
来源：化学教育(中英文) 年份：2024
因此，基于学科理解理论对教学设计进行重构具有重要意义。研究从课标要求抽提了主题认识视角与思路，从硅酸盐的结构与单质硅的利用史抽提主题素养功能，并基于抽提出的大概念进行了靶向教学设计。...
[期刊论文] 作者：,
来源：电子技术 年份：2024
阐述虚拟现实VR技术与Photoshop课程项目化教学的特点，提出基于虚拟现实技术的Photoshop课程项目化教学设计策略，包括教学内容、教学方法，从而提升学生兴趣、完善教学流程。...
[学位论文] 作者：,
来源：扬州大学 年份：2024
而教师教案是微观层面教学设计的结果,教案的形成是教师微观教学设计中最为全面系统和深入的一步。因此要分析小学语文阅读教学设计历...
[期刊论文] 作者：,
来源：科教导刊 年份：2024
文章基于库仑定律发现的物理史实进行了教学设计，以期对物理教师讲授库仑定律，运用物理学史提供借鉴作用。...
[学位论文] 作者：,
来源：广西师范大学 年份：2024
UBD模式（Understanding by Design,中文翻译为“追求理解的教学设计”）是国外比较成熟的单元教学设计模式,强调促进学生真正理解教学内容,形成知识联结...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖北开放职业学院学报 年份：2024
音乐课程教学设计要充分契合职业人才未来岗位工作需求，基于行业发展趋势及岗位工作内容，构建合理课程教学实践方案，进一步运用构建合作育人体系、强化教师队伍建设及深化个性化教学实践引导等教育对策，加强各个阶段音乐课程教学的教育衔接紧密性...
[期刊论文] 作者：,
来源：中学地理教学参考 年份：2024
为深化教育改革、培养学生地理核心素养,文章以“产业”大单元复习课为例,探究指向思维进阶的大单元教学设计思路及流程,以期为地理教师开展单元教学研究提供参考。...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会论文集（一） 年份：2024
本文主要以核心素养为导向,以高中语文大单元教学为研究点,以统编版高中语文必修下册第六单元为研究案例,阐述核心素养背景下的语文大单元整体教学设计的策略,并提出大单元整体教学的实施策略,让大单元教学成语学生语文学科核心素养的培育落地...
[学位论文] 作者：,
来源：赣南师范大学 年份：2024
同时物理新课程标准也强调了在教学过程中也要注重培养学生的物理核心素养与思维能力,需要教师以提高学生思维能力为导向,设计出更具有科学性的教学设计来培养学生思维能力。...SOLO分类理论作为一种定性的评价方法,能够诊断出学生当前的思维水平层级,为教师进行教学设计提供了有力的理论依据。首先,在研读了大量SOLO分类理论相关的文献,...
[期刊论文] 作者：,
来源：云南化工 年份：2024
针对教学中存在的不足，以“淀粉的显色与水解”为例进行了教学设计的研究，将STSE理念更好地融入教学中，可以提升学生的化学学科核心素养。...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
本研究目的是将数学文化融入高中圆锥曲线教学设计中,研究问题为:（1）学生与教师对数学文化融入高中圆锥曲线教学的态度如何?...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文建设 年份：2024
阅读教学以“阅读表达力”培养为抓手，以外化阅读的表达为教学目标、学习任务和评价标准，就扭住了“牛鼻子”，相信这会成为也应该成为阅读教学设计的新走向。...
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