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[期刊论文] 作者：张效良,
来源：中南冶金地质 年份：1991
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[期刊论文] 作者：张效良,
来源：天津师大学报：自然科学版 年份：1991
在无限深海漂流运动方程求解的基础上,本文讨论了有限深海漂流运动方程的求解,并对这两种解在海洋上的实际意义进行了比较。...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：新西部：下旬·理论 年份：2017
本文从创业教育的角度分析大学就业能力的培养问题,在对目前大学生人才培养存在的问题基础上,探索通过创业教育提升大学生就业能力的措施。...
[学位论文] 作者：张效良,
来源：安徽大学 年份：2014
近几年来我国经济取得了长足发展,但是,随着我国在全球化发展的大环境下,经济总量不断增大,对资源的需求和对环境造成的破坏程度日益加剧,各方面的投资和居民的消费不成比例,...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：电机技术 年份：1998
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[期刊论文] 作者：张效良,
来源：中国食品 年份：2001
糖尿病人能不能吃水果？一般水果200克左右产热90千卡，含碳水化合物6克～20克。糖尿病人能否吃水果？血糖控制理想的病人可以吃水果。空腹血糖126毫克/分升（7.0毫摩尔/升，餐后2小时血...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：川北医学院学报 年份：1994
“脂胭”萝卜经１００％乙醇浸提，施转蒸发挥干，获得赭红色色素结晶。经对其多种性质研究表明，该色素水溶性极佳，不溶于大多数有机溶剂，水溶液最大吸收波长为５３０ｎｍ。耐自然光和紫外线照射，热稳定...
[期刊论文] 作者：张效良,,
来源：现代交际 年份：2004
"网格化管理、组团式服务"是网络新时代公共事务管理与服务新常态下的载体,在高校构建网格化教育管理模式,以年级建团、社团建团、公寓建团及网络建团为依托,开展有针对性的...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：电机技术 年份：1993
<正> 随着温度的改变,各种永磁材料的磁性能都会发生变化,特别是不久前开发的第三代稀土永磁钕铁硼的热稳定性较差,对此必须给予充分注意。本文通过分析我所研制的5.5千瓦三...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：养生大世界 年份：2005
糖尿病人为什么要进行饮食治疗 糖尿病人血液中葡萄糖含量很高，俗称“高血糖”。血液中的葡萄糖主要来自我们每日所吃的食物，如碳水化合物经消化后可直接变成葡萄糖进入血液，脂...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：科技资讯 年份：2012
摘 要：在“少教多学”中，凸显学生主体地位应转变教学观念，激发学生的学习积极性。 关键词：主体地位 教学观念 积极性 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）10（a）-0202-01 在传统的教学模式中，教师往往把自己作为课堂教学的主体，而把学生作为知识传授的客体，学生的学习通常是被动的，老师传授了多少，学生就接受多少；教师怎样教，学生就怎样学。这...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：淮海工学院学报：社会科学版 年份：2012
随着高校管理体制改革的不断深化，传统的学生公寓出现了诸多的矛盾与问题，给大学生的思想政治教育带来了不少困难。因此，构建新形势下学生公寓管理中思想政治工作体制，既是学校社...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：四川生理科学杂志 年份：2003
医学教育的目标是培养具有高尚的道德,健康的身心,扎实的医学与人文科学相结合的复合知识结构,有较强的获取知识,捕捉信息能力的学生.而要达到这个培养目标,有赖于党校各方面...
[期刊论文] 作者：张效良,,
来源：新闻业务 年份：1962
我是从实际工作岗位来到新华社湖南分社的,时间不过两年,对于这项新的工作还不十分熟悉。作为一个新兵,我想谈谈自己初做新闻工作的一些感受。那还是前年元月,我正领导着一...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：中南冶金地质 年份：1994
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[期刊论文] 作者：张效良,
来源：中南冶金地质 年份：1990
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[期刊论文] 作者：张效良,,
来源：中国公共卫生学报 年份：1993
经皮下和腹腔注射ＣｄＣｌ２后，肝肾匀浆２５０００ｒ／ｍｉｎ，１４０ｍｉｎ离心，上清液通过ＳｅｐｈａｄｅｘＧ７５凝胶层析分离。得到样品再经ＤＥＡＥ－Ａ２５离子交换柱层析，ＮａＣｌ梯度洗脱。应用紫外分光光度计和原子吸收仪测定分离样品。结果初步凝胶层析有诱导组获...
[会议论文] 作者：张效良,
来源：中国地理学会水文专业委员会第五届全国学术会议 年份：1990
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[期刊论文] 作者：张效良,,
来源：心血管病译文 年份：1982
作者报告一例心脏类肉瘤发展至明显心衰后仍存活12年,是迄今所报告生存时间最长者。文献中记载患者最长生存时间是9年。常见征候是心力衰竭、室性心律失常和心脏传导阻滞。...
[期刊论文] 作者：张效良,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2019
作文是语文的半壁江山，然而，长期以来，作文是一个让老师和学生都感到头疼的话题。学生阅读面窄，思维打不开，无话可写，教师长篇大论地讲方法技巧，收效甚微。作文教学一直处于“高耗低效”的状态，作文将如何教，如何教得有效？根据几年的教学经验，我对提高作文教学有效性的方法有以下几点思考： 一、因材施教，实施作文分层教学 调查表明，学生对于教师布置的作文题目，态度各不相同。为了针对学生的具体情况，我们有必...
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