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[期刊论文] 作者：尤艺萍,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2015
作者长期从事初中语文教学，重视阅读教学中渗透情感教育，教师通过营造情感氛围、带问朗读、精读课文等行之有效的方式，引导学生感受、品味、领悟蕴含于作品之中的爱憎分明的情感......
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