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[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：信息周刊 年份：2018
信息主导机制，是指借助现代信息传输网络和计算机技术，对采集的各类信息以及社会信息进行综合分析、研判和查询，并以获得的信息为向导开展侦查或调查活动的一种特殊模式。由于渎...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：中国妇运 年份：1994
“推动妇女参与高层管理及就业”研讨班在京举办吕晋今年１０月２４日至２６日，“推动妇女参与高层管理及就业”研讨班在北京召开，全国妇联各直属机关的代表，在北京的各大部委从事妇女工作的...
[期刊论文] 作者：吕晋,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2014
以学生为本,以职业的要求为导向,完善高职旅游日语专业的课程设置是培养旅游类日语人才的前提条件。高职旅游日语专业的课程设置应该遵循职业性和实用性、发展性、延伸性的原...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：中国妇运 年份：1995
国家科委副主任朱丽兰谈妇女与跨世纪人才本刊记者吕晋前不久，本刊记者就知识女性如何认识世界发展大趋势，从而认识自己、开发自己，以积极主动的姿态迎接挑战、驾驭变化，争做跨世...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：青年与社会：下 年份：2013
当前大力建设和完善农村市场经济，是实现“中国梦”的重要组成部分。农村产业化是一种崭新的农业经济发展模式，无疑迎合了农村的改革和发展，在我国农村经济发展过程中有着十分重...
[期刊论文] 作者：吕晋,,
来源：法制与社会 年份：2014
再审检察建议作为检察机关法定监督方式,近些年来被广泛采用,而其在实践中发挥出的优势使其得到越来越多认可和重视。本文拟从真实案例入手,对基层检察机关采用再审检察建议...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：速读（中旬） 年份：2004
幼儿园“阶梯式”的剪纸教学要根据幼儿的年龄特点，制定不同的教学策略，在制定幼儿园剪纸教学的策略时要关注每一位幼儿个体的差异性，根据幼儿的年龄分析幼儿的心理，采用“阶梯式...
[学位论文] 作者：吕晋,
来源：广西大学 年份：2022
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[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：中国妇运 年份：1997
今日内蒙古妇女专栏编辑吕晋在中华人民共和国的版图上，内蒙古自治区犹如一匹奋蹄的骏马驰骋在祖国的北疆，地域辽阔，资源丰富，是全国第一个民族区域自治区。土地面积１１８３万平方公里...
[学位论文] 作者：吕晋,,
来源：华中科技大学 年份：2012
湖泊富营养化是环境保护所面临的世界性难题之一，我国长江中下游浅水湖泊多处于富营养化状态，城市浅水湖泊的富营养化具有生活污水污染严重，城市地表径流等面源污染严重的特点。...
[期刊论文] 作者：吕晋,,
来源：职业与健康 年份：2001
<正> 患有甲肝、乙肝、丙肝、肝硬化、脂肪肝、酒精中毒性肝炎等肝病患者因ALT(丙氨酸转氨酶)升高,临床症状明显,入院治疗一段时间后,ALT降至正常,临床症状减轻或消失,对这些...
[学位论文] 作者：吕晋,,
来源：中国政法大学 年份：2010
商业银行并购贷款是指商业银行为企业并购交易提供的用于支付并购交易现金对价的贷款资金。并购市场的繁荣催生了并购贷款这种信贷产品,它的产生一方面推动了企业并购交易的...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：中国妇运 年份：1996
短评：天堑变通途吕晋说起妇联来，在党政群各部门中，论人数、论经费、论家当，算是个＂弱小民族＂了，可赤峰市妇联偏是＇不甘示弱＇：用她们瘦弱的身躯、纤细的双手，真真切切顶起了＂半边天＂。常听...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：中国妇运 年份：2001
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[学位论文] 作者：吕晋,,
来源：机械科学研究总院 年份：2020
专利是一种承载人类科技知识的形式,专利分析在技术预见活动中扮演者重要的角色。随着信息化的深入发展,人类社会所产生的专利数据呈现飞速的发展的态势,专利数据量在过去的...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：华章 年份：2012
胡锦涛总书记在十七届中纪委七次全会上关于保持党的纯洁性的重要论述,深刻阐述了保持党的纯洁性的极其重要性和紧迫性,明确提出了保持纯洁性的总体要求和工作重点.这是对马...
[期刊论文] 作者：吕晋,,
来源：楚天法治 年份：2017
在当前,以“审判”为中心的侦查办案模式当中,信息化已经全面运用到其中;同时,这种新型的工作机制决定着侦查人员要形成新的办案思路,在实践中总结经验,确保案件质量....
[期刊论文] 作者：吕晋,,
来源：山西青年 年份：2017
对法治思维与法治方式进行简要的阐述,分析党员干部提升法治思维和法治方式能力的重要性,重点分析党员干部提升法治思维和法治方式能力的有效策略。
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[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：高教学刊 年份：2021
摘 要：为解决当前思政教育研究中普遍存在的理论性较强而实践性不足、可操作性低、效果不明显的问题，文章作者提出了思政教育中的“3W模式”，即“WHO-WHICH-WHEN模式”。该模式关注“由谁来讲”“从哪一个切入点开始讲”“从哪个时间点开始进入价值观的渗透”这三个核心问题，提出了具体可操作、可复制、可推广的思政课堂教育方式。对课程思政的开展，是一项有益的尝试，填补了国内的一项研究空白，具有十分重要...
[期刊论文] 作者：吕晋,
来源：高教学刊 年份：2021
为解决当前思政教育研究中普遍存在的理论性较强而实践性不足、可操作性低、效果不明显的问题,文章作者提出了思政教育中的“3W模式”,即“WHO-WHICH-WHEN模式”。该模式关注“由谁来讲”“从哪一个切入点开始讲”“从哪个时间点开始进入价值观的渗透”这三个核心问题,提出了具体可操作、可复制、可推广的思政课堂教育方式。对课程思政的开展,是一项有益的尝试,填补了国内的一项研究空白,具有十分重要的理论及实践价值。...
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