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[期刊论文] 作者：李文慧,
来源：西江文艺 年份：2017
（山东师范大学文学院，山东 济南 250014） 《中国现代文学史料学》（下简称《史料学》）于2012年3月由百家出版社出版。在这本书中，刘增杰从源流、形态等方面围绕着建立现代文学史料学提出了很多有建设性的意见，[1]可以称之为史料研究的骨骼。而作者于2015年5月由中国社会科学出版社出版的《发现与阐释：现代文学史料知见录》（下简称《发现与阐释》）则可以说是史料的细部展示。它对作者之前出版的《史...
[期刊论文] 作者：孟文博,,
来源：郭沫若学刊 年份：2019
近期笔者在整理郭沫若资料时,发现了两则具有较高研究价值的史料,由于原文篇幅都不长,现笔者以原文照片加文字整理的方式展现出来,并加以了略考,以供大家参考。一、全面抗战...
[期刊论文] 作者：,
来源：商业经济文荟 年份：1985
新会县供销合作社的史料工作,有很大进展。最近,在有关单位协助下,挖掘出一份珍贵的史料——中华民国11年(1922年)10月22日、旧历壬戍9月3日出版的《觉悟周报》(第二期)。该...
[期刊论文] 作者：卢心铭,,
来源：史学月刊 年份：1987
<正> 史料是研究历史的资料与基础。无论是从事史学研究,或者是从事其他专业工作,都需要了解与查阅历史上的有关文献史料和考古史料。但是,中国的古代文献浩如烟海,考古发现...
[期刊论文] 作者：李军杰,
来源：科学咨询 年份：2020
随着新课程改革的推进,“史料教学”已成为中学历史教学的常态。面对海量的信息,教师首先必须解决的是史料的选取与分析。历史地图中包含丰富的史料信息。充分挖掘历史地图中...
[期刊论文] 作者：龙锋,黄颖,孙骊君,,
来源：民国档案 年份：2012
中国国民党中央党史史料编纂委员会所属党史史料陈列馆于1936年双十节开馆,馆址现为民国档案典藏基地——中国第二历史档案馆所在地。兹特从馆藏国民党中央党史会档案中选辑...
[期刊论文] 作者：高俊凤,,
来源：基础教育论坛 年份：2018
新修订的高中历史课程标准其中最重要的变化之一就是培养目标的变化,即从三维目标到核心素养的转变。对学生史料实证素养的培养是高中历史史料教学的重要任务。作为一名高中...
[期刊论文] 作者：李勇,,
来源：中学历史教学研究 年份：2014
历史课样标准明确指山：“掌握历史学习的基本方法，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题并解决问题。”依据课程标准要求，过之儿年部分高考试卷山现了旨在考布史料、史识利史观...
[期刊论文] 作者：曾秀芹,
来源：中学生作文指导 年份：2020
史料实证是高中阶段学生学习历史的主要方法,教师示范“史料实证”教学、引导探究“史料实证”教学、自主探究”史料实证“教学活动高质量开展可以让学生清晰证据重要性,帮助...
[期刊论文] 作者：孙玉良,
来源：黑龙江文物丛刊 年份：1984
孙玉良同志编撰的《渤海史料类编》,全书约三十余万字,将由吉林省人民出版社出版。此为该书的《前言》,经征得作者和有关方面同意,本刊先予发表,以飨读者。...
[期刊论文] 作者：陈玉林,,
来源：文教资料 年份：2018
历史学科核心素养指学生在学习历史的过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个部分。史料实证指...
[期刊论文] 作者：卢莉,王卓,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
新的初中历史课程改革强调学生的主体地位,倡导学生积极主动参与教学过程,充分发挥学生学习的积极性、主动性.这个,在教材编排上也深有体现....
[期刊论文] 作者：刘波,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2018
自新课程实施以来,史料教学已成为当前高中历史教学改革的发展趋势.基于历史学科“史料实证”素养的相关要求,做到史料区分明晰、史料鉴别求真、史料引用客观应是展开史料教...
[会议论文] 作者：陈述,
来源：“走向世界的中国史学”国际学术研讨会 年份：2006
本文提出了网络史料的概念，网络史料，是以互联网作为载体而存在的历史史料。文章初步探讨了网络史料的形成过程，分析了网络史料的主要特征。...
[期刊论文] 作者：褚晓丽,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 史料教学中，如何选择史料是一门学问，立足课本，充分利用教材中的史料；精心准备，恰当补充课外史料；重视历史地图、插图、表格等的运用；选择符合学情的史料；精选史料，避免史料过多影响教学过程；引导学生动手搜集史料。 关键词： 史料教学 选择史料 方法 史料是我们了解过去、建立历史知识的媒介，历史课堂要求教师必须查找大量史料。“教师的重要活动之一是筛选和精简资料，对资料进行相当专业的评判，以...
[期刊论文] 作者：张汉林,,
来源：课程.教材.教法 年份：2016
鉴于"史料教学"在理论和实践上的弊端,基于基本史料的教学应运而生。基本史料属于历史教学范畴,是最基本的材料,是原始材料,是易得的材料。当教师将目光集中于基本史料时,就...
[期刊论文] 作者：梁洁静,
来源：读天下 年份：2020
摘 要：在2017版《普通高中历史课程标准》的修订中，明确提出了历史学科核心素养这一概念，培育学生的史料研读能力与批判性思维。在日常教学中如何准确把握史料，并正确运用史料，是素养达成路径中的关键点。 关键词：《清明上河图》;《东京梦华录》;体验历史 史料实证，重视学生批判性思维的培养，要求学生能够根据历史事实，多角度分析并得出自己的结论，坚持“孤证不立”原则。下面，笔者就第二课堂的探究课...
[期刊论文] 作者：闫科,,
来源：品位经典 年份：2019
史料是进行历史教学必不可少的材料。在以前的教学中出现了对于运用的史料数量把握不准、质量不够、针对性不强等典型问题,而随着2017年版普通高中历史课程标准提出了史料实...
[期刊论文] 作者：雷凤芹,邢培华,
来源：兰台世界 年份：2001
傅斯年先生 (1898－ 1950)，字孟真，山东聊城人。他曾在新文化运动和五四运动中发挥过重要作用，也是中国现代的著名学者。他曾担任中央研究院历史语言研究所所长，研究院总干事，北京大...
[期刊论文] 作者：李向雪 曹源,
来源：中学历史教学 年份：2018
史料是人类社会发展的见证，是历史研究的重要证据，也是历史教学的重要支柱。如何在教学中有序嵌入史料并培养学生史料实证的学科素养？我们试图结合自己的理解和实践谈几点体会和感悟。 一、史料选择要独具慧眼 史料既是史学研究的载体，又是历史教学的基础，选择史料的前提是明确史料的分类。不同类型的史料具有不同的价值和作用，对历史教学产生不同的效果。吕思勉先生认为，史料可分为两种：第一种属于记载者，包括史籍、...
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