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[期刊论文] 作者：刘辉,武莉娅,饮敏,
来源：功能材料信息 年份：2006
踏青时节，武汉理工大学材料科学与工程学院院长、《第六届中国功能材料及其应用学术会议》牵头承办单位代表、执行委员会主席刘韩星教授专...
[期刊论文] 作者：刘韩莉,马金华,殷素英,
来源：档案管理 年份：1998
新形势下如何开展利用工作刘韩莉马金华殷素英一、掌握利用特点，提高服务质量。面对计划经济向市场经济转轨的大潮，我们的档案利用工作也发生了很大变化。档案的社会功能已经从...
[期刊论文] 作者：刘韩龙,江友福,
来源：实用美容整形外科杂志 年份：1994
ＬｅＦｏｒｔⅠ型截骨治疗腭裂术后上颌后缩畸形解放军第２１１医院口腔科（１５００８０）刘韩龙，江友福，高书芬指导者陈志洪腭裂术后成年人面部发育畸形，可引起上颌骨后缩及错畸形等。...
[期刊论文] 作者：樊有锋,刘韩生,姬春利,,
来源：中国农村水利水电 年份：2009
在已知来流条件和边墙收缩角的情况下,利用刘韩生简...
[期刊论文] 作者：樊有锋,刘韩生,姬春利,
来源：中国农村水利水电 年份：2009
在已知来流条件和边墙收缩角的情况下，利用刘韩生简化陡...
[期刊论文] 作者：张曙光,
来源：安徽决策咨询 年份：1995
史料记载了这样一件趣事,汉高祖刘邦与大将韩信畅谈带兵之道。 刘邦问韩信,“你认为我能带多少兵?” “不能超过十万。”韩信答道。 “你自己能带多少兵呢?”刘邦再问。 “越...
[期刊论文] 作者：蓝源,,
来源：金融经济 年份：2007
“梨园腾达公司如今面临着激烈的竞争，你考虑过没有，它的活路在哪里？”刘邦提出这一问题。“我确实没有考虑过它的活路。”韩信认真作答。“那你考虑什么？”“我一直都在考虑公司......
[期刊论文] 作者：汪妮,,
来源：辽宁工程技术大学学报(社会科学版) 年份：2016
从墓志可见,耿、刘、韩、赵、王、耶律六大家族,世居高位,经常与皇族或后族通婚;其余家族大部分...
[期刊论文] 作者：吕肖奂,,
来源：四川大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
嘉祐元年秋与二年春,欧阳修、梅尧臣、苏洵、王安石、刘敞、刘、韩维、裴煜、王=等人,为一只白兔竟举行了前后两次唱和活动。现存的十五首白兔诗,不仅涉及具体白兔在历史上的...
[期刊论文] 作者：黄珊,覃科权,
来源：农家之友 年份：2017
陆川县马坡镇新山村村民刘韩敏说。近年来，陆川县已...
[期刊论文] 作者：姬春利,樊有锋,,
来源：东北水利水电 年份：2010
文章简要介绍了缓冲击波的计算方法，卡门积分式法和刘韩生简化式法。应用两理论方法分别归纳出边墙向水流外侧偏转引起缓冲击波的计算过程。在边墙偏转角和来流弗如德数一定的...
[学位论文] 作者：刘韩,,
来源：江西师范大学 年份：2020
乡村振兴是十九大以来国家的重点发展战略,实现农民富、农业强、农村美、激发农村活力,需要金融的大力支持。本文通过对九江银行高安支行、江西银行萍乡分行和萍乡市上栗县农商行及其乡镇金融网点进行调研,更为深入地了解到当前农村地区的存贷比都比较低,基本上......
[学位论文] 作者：刘韩,,
来源： 年份：2010
内生真菌的研究始于19世纪末,最初对内生真菌的研究大多集中在草本植物上,对林木内生真菌的研究则较少,仅限于一些重要的经济林木,对针叶树内生真菌的研究则集中在能产生紫杉...
[学位论文] 作者：刘韩,,
来源： 年份：2008
城市是居民的生活空间,城市绿地与居民生活品质息息相关。城市绿地建设是涉及城市形象、城市发展、社会经济、居民服务等多方面因素的综合统筹建设过程,即是一项重要的社会公...
[期刊论文] 作者：刘韩,,
来源：安徽农学通报(上半月刊) 年份：2011
行道树整形修剪,是城市绿地养护管理过程中至关重要的一环。笔者结合自身工作实践经验,阐述奉贤南桥城区行道树的修剪季节、修剪方法和修剪中注意事项。...
[学位论文] 作者：刘韩,,
来源：湘潭大学 年份：2011
从分布式移动计算进入到无所不在的普适计算是计算发展的必然趋势。普适计算的最终目标是将由通信设备和计算机构成的信息空间与人们生活和工作的物理空间融为一体,支持用户...
[期刊论文] 作者：刘韩,
来源：统计与信息论坛 年份：1992
为了提高统计系统的现代化管理水平，促进统计系统的财务电算化，由西安统计学院财务处和科研处联合开发的《统计系统财务软件》已经开发完成。该软件结合一般财务管理的要求及本......
[期刊论文] 作者：刘韩,
来源：赢未来 年份：2018
识字教学是比较枯燥和抽象的，加之小学生爱动，注意力容易分散，思维以具体形象的思维为主，所以在语文识字教学中，我根据儿童的特点，充分发挥教材的优势，注意抓住“引发兴趣，乐学乐记”......
[期刊论文] 作者：刘韩,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2018
深度和广度是思维的两个特性，培养学生思维的广度要强化一题多解，重视一题多变。训练学生思维的深度要培养学生追根溯源的习慣，强调多解归一，并注重知识的系统性。从思维的发展来看，二者维度不同，方向不一，但从知识形成的过程来看，二者相辅相成，不可割裂。思维的广度和深......
[期刊论文] 作者：刘韩,
来源：连云港文学·校园美文 年份：2017
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