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[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：学术研究 年份：1997
学校公民教育：问题及其对策黄甫全公民意识作为新生事物，它的培养、生长和发展并不是一帆风顺的。当前我国的公民意识与一些根深蒂固的传统意识存在尖锐矛盾，处于被排斥的维艰境......
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：教育理论与实践 年份：1996
课程本质新探黄甫全华南师范大学教育系一、引言翻开教育史，“课程本质”的理论探讨发端于１９世纪末。在那以前，人们世代相因的唯一观念或理论为：教材就是课程，教科书就是课程。“这......
[期刊论文] 作者：黄甫全,
来源：电化教育研究 年份：2002
信息技术与课程整合实质上是一种基于信息技术的课程研制理论和实践 ,它针对教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂和对立问题 ,通过信息技术与课程的互动性双向整合 ,促进...
[期刊论文] 作者：黄甫全,
来源：教育研究 年份：2002
本文基于已有研究成果并从当代文化哲学的视角阐明 ,信息技术与课程整合实质上就是一种基于信息技术的课程研制理论和实践 ,它针对教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂等...
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：课程.教材.教法 年份：1997
简析课程论的主要任务、研究对象和基本内容华南师范大学教育系黄甫全当前我国的课程论研究已进入一个深入发展时期，许多高校教育系正在着力发展和建设《课程论》学科的课程和......
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：系统工程理论与实践 年份：1995
本文依据课程难度的标准是学生发展的动态水平的原理，首先验证了儿童青少年的心理发展与大脑发育之间存在异步正相关规律，而且相关程度极高，然后以儿童脑电频率数据作为心理发展......
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：教育发展研究 年份：2009
不断深化的教师教育改革与研究,凸显出开发实验课程与教学的新路向。在教师教育领域开发实验课程与教学,有着教学职业属性的专业定位、教师知识结构的类型进化以及实验教学传...
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：课程.教材.教法 年份：1996
整合课程与课程整合论华南师范教育系黄甫全“整合课程”（又译“综合课程”）是当代我国正在着力建设的一种新的课程形态。８０年代中期以来，国家和一些省市有关部门有计划地组织一些......
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：教育发展研究 年份：2008
当代教育理论与实践的发展孕育了校本学习研究。校本学习研究,实质上就是校本教学研究,是一种以学校为基地、以学习为本位的新型的课程与教学研究理论与实践,它包含发展文化...
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：比较教育研究 年份：1999
美国中小学课程的发展，伴随着不同课程观之间一场又一场的争论。人们对课程本质的阐释，典型说法有１２种；给课程下的定义，影响较广的就有９种。①对这种歧义纷呈现象，学者们多是从教育学......
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：华南师范大学学报(社会科学版) 年份：1996
本文在深入分析课程理想是课程评价的终极尺度和梳理出历史上产生的四种课程理想形态的基础上,提出我国新的课程理想,至少应该涵括四大理念:一是树立为世界的教育和课程发展...
[期刊论文] 作者：黄甫全,
来源：科技导报 年份：1996
面对信息高速公路建设的挑战与对策ＣｈａｌｌｅｎｇｅｏｆＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｕｐｅｒｈｉｇｈｗａｙａｎｄｉｔｓＳｏｌｕｔｉｏｎｓ￥／／黄甫全（华南师范大学教育系广州５１０６３１）席卷全球的信息高速公路建设之潮，也强烈地震.........
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：课程.教材.教法 年份：1993
在我国现代教学和课程理论的发展进程中,引进了不少国外教学和课程理论。但由于中外语言表达习惯、文化传统和思维方式的差异,在引进和吸收中,人们对教学和课程理论的一...
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：课程.教材.教法 年份：2006
从文化哲学观的视角看,课程与教学论学科作为特殊精神文化,实质上是人们进行课程与教学研究的特殊生命存在及其优化活动的知识与经验形态。当代课程与教学论的新内容体系,包...
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：教育理论与实践 年份：1995
略论教师的课程研制者角色黄甫全首都师范大学教育系目前，国家教委已正式印发由课程计划和各科教学大纲组成的《九年义务教育小学、初级中学课程方案》，与之配套的具有可选择性......
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：教育研究与实验 年份：1992
教育实验过程有哪几个相对独立的环节?各环节的相互关系如何……探讨这些基本问题对教育实验来说,无论在实践上还是在理论上都具有重要意义。一、经典教育实验的启示在...
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：课程.教材.教法 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：现代中小学教育 年份：1994
课程难度“过高过低矛盾并存”现象及其原因和实质黄甫全一叶立群先生的研究．从教材的面指出了我国中小学课程存在“深、难、重”的问题；马力同志也分析道：“中小学的课程结构不......
[期刊论文] 作者：黄甫全,,
来源：比较教育研究 年份：1997
国外课程整合的发展走势及其启示黄甫全课程整合（亦译课程综合化）即是对分科课程的一种反叛和解构，也是对新型的整合课程（亦译综合课程）的建构。“整合课程”是当代我国正在着力建......
[期刊论文] 作者：黄甫全,
来源：早期教育 年份：2001
自八十年代至今,我国幼儿园的课程改革,在理论基础、思想观念、目的目标、课程设计、教材编制、活动方式等方面,都取得了丰硕的成果。世纪交替之际,国家启动了新一轮包...
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