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[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：数学教学通讯 年份：2016
三角形内角和是三角形的一个重要性质．新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际的问题抽象成数学的知识．《三角形的内角》这一......
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：人文杂志 年份：1994
中国文学“三部曲”陈铭河四川省云阳师范学校郭沫若的“女神”三部曲：《女神之再生》、《湘累》、《棠棣之花》；郭沫若的“漂流”三部曲：《岐路》、《炼狱》《十字架》；茅盾的“蚀”三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》；茅盾的“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》.........
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：中国乡镇企业会计 年份：2020
《中华人民共和国民办教育促进法》的实施,极大促进了我国民办教育事业的发展,民办高校办学数量和办学规模逐渐扩大,但同时民办高校在发展过程中受到很多因素制约,存在制度不...
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：当代会计 年份：2019
审计全覆盖对各高校内部审计工作提出了更高的要求,各高校应贯彻落实《关于实行审计全覆盖的实施意见》,努力完成内部审计全覆盖,履行内部审计的监督职能。基于此,将论述审计...
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：数学教学通讯 年份：2016
平移、翻折、旋转是图形全等变换的三种基本变换．教学中，用运动的观点善于灵活运用图形变换解决问题，渗透数学转化思想，让它成为开启学生思维发展的金钥匙．...
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：科学咨询 年份：2020
互联网技术的出现,改变传统说教式教学方法,为教育事业改革发展提供信息技术。通过网络的应用,实现生活化与线上教学模式,促使学生更好学习文化知识。文章以网络时代初中数学...
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：上海商业 年份：2021
随着高校办学数量和规模的不断扩大,经济业务量的不断增大,高校对内部审计的需求也与日俱增。高校需保障内部审计的独立性,提高内部审计地位,发挥内部审计职能。本文将讲述高...
[期刊论文] 作者：陈铭河,,
来源：课程教育研究 年份：2016
巴尔扎克说：“问号是任何一门科学的钥匙．”在数学课堂教学中，巧妙的课堂提问，能吸引学生注意力，点燃学生思维的火花，演绎美丽的、未成预约的精彩．部分数学老师盲目提问，问题不是过于......
[期刊论文] 作者：陈铭河,,
来源：现代教学 年份：2015
人们对幸福的追求各得其所,作为一名班主任,在班级管理中往往会遇见一些学生偶发性事件,若智慧地处理好,幸福会是别样的滋味儿。冷静对待学生,润物细无声去年圣诞节,学校组织...
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：山西农经 年份：2018
在大数据时代下,传统的内部审计人员的工作思路、工作媒介和工作方式已不能适应时代发展。通过描述"大数据"的概念和特征,分析大数据时代下内部审计存在的问题,提出大数据时...
[期刊论文] 作者：陈铭河,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2015
分式方程的增根与无解是分式方程中常见的、易混淆的两个概念.每当学习分式方程后,学生们完成关于分式方程无解和有增根的题是普遍出错,究其原因,是学生对这两个概念没有彻底...
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2016
[摘 要] 三角形内角和是三角形的一个重要性质. 新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际的问题抽象成数学的知识. 《三角形的内角》这一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲手“实验—剪拼”，从而在大脑里“......
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：当代家庭教育 年份：2018
有个关于'铁棒与锁的对话'的故事:铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁,而钥匙却轻轻一转把锁开了。铁棒问:'钥匙,这是为什么?'钥匙答:'很简单,因为我懂锁的...
[期刊论文] 作者：陈铭河,,
来源：中学数学杂志 年份：2007
平移、旋转、翻折是图形全等变换的三种基本变换,因为一种图形经过其中的一种变换后,虽然位置发生了变化,但具有形状、大小不变的重要特征,所以图形变换的问题常与正方形、正...
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2007
平移、旋转、翻折是图形全等变换的三种基本变换,因为一种图形经过其中的一种变换后,虽然位置发生了变化，但具有形状、大小不变的重要特征,所以图形变换的问题常与正方形、正三角形、等腰直角三角形等特殊的多边形综合命题,考查学生用运动变换的思想解决有关几何......
[期刊论文] 作者：陈铭河,
来源：当代家庭教育 年份：2018
有个关于“铁棒与锁的对话”的故事：铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁，而钥匙却轻轻一转把锁开了。 铁棒问：“钥匙，这是为什么？” 钥匙答：“很简单，因为我懂锁的心。” 教育也一样，只有读懂了学生的心，拿到了开启学生心灵之门的那把“钥匙”，才能开启学生的心灵之......
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