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[期刊论文] 作者：陈蒙盛,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
一名小学一年级男生有着严重的入学适应不良,心理教师发现该学生的心理、行为等方面问题的产生与学校、家庭的不当教育有很大的相关,而问题的矫正也取决于学校、家庭之间的相...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
浙江省宁波市新城第一实验学校在市级课题"依托资源教室提高小学生感统能力"基础上,学校、家庭双管齐下,以"宣传普及—培训教育—科学指导—评估反馈"为基本工作思路,扎实开...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,,
来源：江苏教育 年份：2017
感统失调的学生容易被教师贴上'问题学生'标签,家长也误以为是不听话,严重伤害学生的自尊心和学习兴趣。在小学阶段,可以充分发挥感统训练资源教室功能,开设感统训练...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,
来源：中小学心理健康教育 年份：2020
新学期开始,不少小学一年级新生家长的心里不免忐忑起来:孩子能适应小学生活吗?孩子会喜欢学校吗?他能获得老师的重视、同学的喜欢吗?参加幼小衔接班有必要吗?确实,从幼儿园...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
教师对学生的奖励是一种重要的教育手段,恰当地采用奖励方式,强化学生的成就动机,能使学生上进,养成学习中的好习惯。根据一年级学生的年龄特点及教育规律,通过开展"荣誉勋章...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,
来源：中小学心理健康教育 年份：2020
【活动理念】新冠肺炎疫情来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。不少学生由于健康意识淡薄,卫生习惯没有养成,也缺乏相关的科学知识,不能很好地预防病毒,可能会...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2017
一年级学生的注意品质不高,抽象思维发展也不成熟,枯燥的教学方式肯定不能吸引学生更好地学习,甚至可能会导致厌学情绪。所以,适时合理地引进和创设教学小游戏来辅助数学学习...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,
来源：中小学心理健康教育 年份：2021
家庭教育是学校教育最重要的辅助力量,没有家庭的配合,学校教育就可能陷入困境。有效沟通是家校之间建立良性联动机制的关键,教师与家长之间的沟通是一门艺术,既要讲求真诚,...
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,
来源：中小学心理健康教育 年份：2021
“双减”政策出台后,社会上好评如潮.不少家长拍手称快,同时又担心取消校外辅导会影响孩子的学习成绩,还有的家长则一下子不知道如何安排孩子在家时的空闲时间.对此,家长应正确认识“双减政策”,可从增加亲子阅读的饱和度、扩展艺术修养的体验度、留给孩子思索......
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,
来源：中小学心理健康教育 年份：2022
父母关系不和,常常成为妨碍孩子健康发展的主要原因之一.一名五年级学生受到父母分离影响,产生了对立违抗、自暴自弃、自虐等一系列不良行为.心理教师运用系统式家庭辅导,帮助他改善家庭微生态系统环境,同时联合学校教师团队给予积极的情感支持,从而较好地帮他......
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,
来源：中小学心理健康教育 年份：2022
因二孩出生导致的家庭结构变化对大孩的心理与行为适应提出了一定的挑战，有必要加强对大孩心理与行为的疏导，促进其适应新环境。一名三年级女生因妹妹出生、家人更关注妹妹而出现心理失衡，引发了问题行为——屡次偷拿别人的东西，家长和班主任多次对她进行批评教育均......
[期刊论文] 作者：陈蒙盛,
来源：中小学心理健康教育 年份：2022
父母关系不和，常常成为妨碍孩子健康发展的主要原因之一。一名五年级学生受到父母分离影响，产生了对立违抗、自暴自弃、自虐等一系列不良行为。心理教师运用系统式家庭辅导，帮助他改善家庭微生态系统环境，同时联合学校教师团队给予积极的情感支持，从而较好地帮他调整......
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