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[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：江苏教育 年份：2015
把阅读纳入学生的课堂学习和学校的课程建设中,以课程化的方式培养学生的阅读习惯。把课外阅读书目纳入课堂学习的范围;在课堂的学习中激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯;以...
[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：江苏教育 年份：2019
在新时代育人方式改革的新目标、新要求下,班主任角色要实现三方面的转变:转变带班理念,做学生自主发展的引领者;转变带班模式,做学生共同发展的促进者;转变教育方式,做学生...
[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：语文教学与研究 年份：2015
笔者曾对全年级近一千名学生的语文课堂学习进行调查,调查显示,“假学习”现象存在于语文课堂中。学生语文课堂“假学习”主要表现为:一是教师讲课中,存在:只要教师满堂讲,就...
[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：江苏教育 年份：2017
基于成长共同体理念的班集体建设与传统班集体建设存在着差异,表现在对班级功能、班集体建设内容、班主任角色的不同认识。构建班级共同体旨在构建基于学生发展的核心素养培...
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
我国素有“礼仪之邦”之称。但各种场合礼仪形式不尽相同,对待不同人物采用的礼仪也大相径庭。《鸿门宴》涉及的多种礼仪对后世生活就有诸多启示。...
[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：教育理论与实践 年份：2010
道德课堂背景下的班主任工作,要紧扣一个核心:教育手段"合道德",教育过程"合规律",教育结果"合目的",让教育闪耀人性光辉;围绕三项重点:养成基本的道德规范和行为素质,确立高...
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2020
其实，阅读文言文实词比虚词和句式更重要，因为理解实词是解读文言文最重要的前提。然而，在阅读文言文之时怎样提取大脑中的实词积累，结合语境推断实词的意义呢？下面介绍几点方法以供参考。 一、借助句子意义推断实词意义 词不离句，实词自然需要依靠句意来理解，尤......
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：江苏教育·班主任 年份：2020
【摘 要】精神世界明亮的班主任，有高尚的教育境界、博大的教育情怀、贴近学生的教育实践。他（她）们能从平凡而琐碎的日常事务中走出来，走进学生的内心世界，以自我精神世界的丰满照亮学生的发展之路;他（她）们关注学生的自主发展，重视学生的自我发现和自我激励，更重视学生......
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：语文学刊 年份：2016
"四步"作文教学法,即计划指导、修改升格、佳作引领、面批重作。"四步"法的核心是激发学生作文写作的内驱力,让学生想写作,想提高,能提高,成为作文教学的主体。重点环节是修...
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：中学语文：教学大参考（上旬） 年份：2014
笔者以为教师在“导学”中的作用应该表现在以下几个方面：以课堂角色的改变导引学习方式改变“教师提出问题导引学生自学——学生自主学习、小组合作交流——学生在班级展示交......
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：基础教育参考 年份：2013
在道德课堂背景下，如何让德育手段更有“德性”，进而达到德育过程“合规律”，结果“合目的”，即我们常说的提高德育的时效性。我认为，“谈话”是学校德育中最常用、最现实的一种手......
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：江苏教育 年份：2017
基于成长共同体理念的班集体建设与传统班集体建设存在着差异,表现在对班级功能、班集体建设内容、班主任角色的不同认识。构建班级共同体旨在构建基于学生发展的核心素养培...
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：新班主任 年份：2018
扬州市名班主任工作室扬州市名班主任工作室成立至今已走过近6个年头,紧扣＂规划、活动、专业、引领＂4个关键词,以专业精神、专业路径引领班主任专业成长。工作室现有核心成员32......
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：江苏教育 年份：2016
【摘 要】让“自主”成为班集体建设的核心价值观，于班主任而言是一种挑战。班主任要改变教育观念和工作方法，以管理模式的改变激发学生内在的动力，以选择适合学生的生活方式让学生获得生命的成长，最终让学生获得自主发展和终身发展的能力。 【关键词】自主；班集......
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：语文教学通讯 年份：2021
课眼是诗词教学的关键点。以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为例展开对古诗词教学的探究,认为教学中要紧抓三个“课眼”:探讨诗中人物——周公瑾的形象;探讨诗中地点——赤壁...
[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：中小学班主任 年份：2020
什么是有价值的班级生活?rn有价值的班级生活,于班主任就是,我能自主管理我的班级,实践我的带班主张;我的方法能得到学生、班级任课教师及同行的认可,并有成效;我在与学生的...
[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2015
在班级的日常管理中如何培养学生发展的核心素养，我在班级中实施的“五个一”即：一份规划书，一本备忘录，一张评价表，一节微班会，一次关爱谈话，让学生学会了自主，培养了适性发展能力，勤......
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：中小学班主任 年份：2021
班主任应该具备哪些核心素养并如何建构?首先应该从教育的根本任务和目标上去思考;其次,要从班主任的职责上去追问.在班主任的实际工作中,从班主任自我发展到与学生、家长、...
[期刊论文] 作者：金庞,
来源：语文教学通讯·D刊（学术刊） 年份：2021
课眼是诗词教学的关键点.以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为例展开对古诗词教学的探究,认为教学中要紧抓三个“课眼”:探讨诗中人物——周公瑾的形象;探讨诗中地点——赤壁矶的特...
[期刊论文] 作者：金庞,,
来源：班主任 年份：2017
每日晚自习前的2分钟班会如期进行着。值日班长张经纬手拿《班级日志》走上讲台:“下面由我总结今天的班级情况。”他低头看了看《班级日志》,继续说道:“今天早晨x××同学...
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