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[期刊论文] 作者：邹时高,
来源：湖北成人教育学院学报 年份：2013
强调目前高职院校的教学，教师须注重三个吃透，即吃透学情，以利因材施教；吃透教材的知识标准，以利确定教学目标和方法；吃透社会培养人才的素质要求，以利把握人才培养的方向。......
[期刊论文] 作者：邹时高,
来源：湖北成人教育学院学报 年份：2007
本文根据作者的亲身体会，选取高校校园中大学生常用的语句实例进行分析，指出这些语句的缺乏语言思维常识，不舍逻辑性。要求青年学生说话、写作要讲究逻辑，合乎思维规律。...
[期刊论文] 作者：邹时高,,
来源：湖北成人教育学院学报 年份：2014
本文从课堂教学的本质规律出发，深刻地阐述了授课的深度、密度、速度、接受度四大原则，提出教师要在三个“吃透”的基础上遵循课堂四度原则，就能实现预期的课堂教学目标。...
[期刊论文] 作者：邹时高,,
来源：语文知识 年份：1998
如何从阅读教学中培养学生的写作思路呢?其做法就是教师在经常地引导和训练学生依教材内在的逻辑思路阅读和理解的活动中,潜...
[期刊论文] 作者：邹时高,,
来源：语文知识 年份：1995
初一语文第二册《傻二哥》里有这样一处叙述中的引用:“他每次出去卖货,总是向邻居们打招呼,‘大娘、二伯、三婶子!’地叫着……”这单引号里的话,乍一看,语意明白,但细察那...
[期刊论文] 作者：邹时高,,
来源：语文教学与研究 年份：2004
有的教师竟认为古今字就是通假字。为此,本文特提出简单易行的从本质上区分古今字与通假字的方法。一、已知古今字就是在某种意义上先后产生的形体不同的字,那么如何明确而...
[期刊论文] 作者：邹时高,
来源：语文教学与研究 年份：1996
新编义务教材初中语文第二册《人民英雄永垂不朽》一文,作者以其行踪“进入广场前→越过广场→踏上台阶→走下台阶”为线索,组织材料。谋篇布局,外以方位为序,详细地向读者...
[期刊论文] 作者：邹时高,,
来源：语文教学与研究 年份：1990
所谓逻辑主线,即贯穿于议论文内逻辑结构及其基本的表现形式之中的一条论事说理的思维主线。这条思维主线的表现形式为:“是(论)什么→为什么→怎么样”。其中的“是(论)什...
[期刊论文] 作者：邹时高,,
来源：语文教学与研究 年份：1991
作品简介与作品简析,既有相同之点,又有不同之处。就其相同点来看,一是二者写作的对象都是以原作品的思想价值和艺术特色为内容。二是两者在表达上对作品的思想价值与艺术特...
[期刊论文] 作者：邹时高,
来源：海外文摘·学术 年份：2021
摘要：文章著重从气质与风度的不同概念、类型、特征、以及形成因素等方面详细地分析了两者在心理学中的本质区别，意在强调二者不能等同误用。同时探讨了气质作为生理基础对风度形成的微妙影响和风度对气质的抑制与掩盖作用。 关键词：气质;风度;比较;区别;联系 ......
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