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[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：中国教育学刊 年份：2010
工具性是语文的本质属性,语文因工具性而存在;人文性是语文的重要属性,语文因人文性而生动。语文除了语言信息外,还必然包含人文精神;语文的工具性不能脱离人文性而单独存在,...
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：人民教育 年份：2012
最近读张华杰、余慧娟的《从56号教室走出来的教育学——雷夫.艾斯奎斯2012北大演讲记》(《人民教育》2012年第8期),很有感触,特别是雷夫老师对于教育常识的践行很值得学...
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2005
《语文课程标准》指出“,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的...
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：教育科学论坛 年份：2014
特级教师王崧舟执教《长相思》,堪称朗读评价的教学范例。从教学现场清楚看到,朗读评价的目的是指向学生朗读能力和精神的发展,让我们引导学生评出自信,实现朗读评价的激...
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
绿色发展是一个经济学概念，意在促使人们树立共生理念、统一理念、系统理念以及和谐理念。小学语文教学作为一个系统，也要有全局理念，在促进人的发展这一核心思想的观照下实现绿......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2016
教学技术是更强调指向于具体的教学情境，进行教学落实的一系列教学行为的组合。教学技术具有显性化（可操作）、集约化（可学习）、高效化（可达成）的特点。王崧舟《枫桥夜泊》中着重运用......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：小学时代 年份：2020
如东县马塘小学地处乡镇,在114年办学历程中深受地域仁和文化熏染,老树新花,绽放别样风采。一、“仁和文化”源远流长1.美丽传说发端仁和。在如泰运河与九圩港的交汇处,形成...
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：教育科学论坛 年份：2016
《枫桥夜泊》是浙江籍特级教师王崧舟近年来的代表课例之一。用课堂教学技术的视角对这堂课进行分析,可以明了古诗教学的技术性规律,对一线教师改造以串讲串问为主要表征...
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：重庆与世界：教师发展 年份：2015
最近观摩了104班李烨老师的课《4．dtnl》，感触良多。作为一名最低教过二年级的语文教师，我十分渴望对整个小学语文教学的概貌有一个比较清晰的认识，也就是搞清楚前面做了些什么，达......
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：教育科学论坛 年份：2018
有人说优秀的教师正如娴熟的大夫,需要把创造性建立在教学技术之上。古诗教学的艺术从何而来?古诗教学的技术如何淬炼?特级教师王崧舟老师代表课例《枫桥夜泊》堪为样本,邵付...
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
苏教版教材在"口语交际"内容的安排上具有生活化、情境化、交际化的特点,结合教学实际,从创设学习活动、游戏活动、日常生活、童话想象情境等方面入手,揭示所创设的交际情境...
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2014
与今年即将轮岗到别校的教师话别，席间有些淡淡的忧伤，其中一句话引起我的警惕：“无所谓了，反正就是打工呗”，轮岗的教师缘何有了打工心态？ 一、打工心态的存在事实 1.有收入无归属 作为教师到哪儿都要备课、上课、批改作业、个别辅导、考试，收入上有些许校际......
[期刊论文] 作者：邵付国,,
来源：基础教育课程 年份：2016
《枫桥夜泊》是浙江特级教师王崧舟近年来的代表课例之一，用课堂教学技术的视角对这堂课进行分析，对一线教师改造以串讲串问为主要表征的古诗教学有实际的借鉴意义。“教学技术......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：江苏教育研究 年份：2006
2002年10月15日，省电教馆大演播厅内灯火辉煌，江苏省中小学生英语口语大赛正在如火如荼地进行。来自全省各市的三十七支代表队加入了角逐，他们是通过层层选拔而来，可谓过五关斩六......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2008
在课堂教学中，预设是生成的前提，生成是预设的超越和发展。没有充分的预设，就不可能有有效的生成。在具体的实践中预设得越充分、越科学，生成就越有效、越自然。 下面以特级教师王崧舟的三个预设构想与现场生成为例，具体谈谈怎样精心预设才能促进有效生成。 ......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2010
有一篇名为《陶校长的演讲》的课文,文中行知先生用发问的形式对学生的身体、学问、工作、道德提出要求。陶先生不愧是伟大的教育家,教育的目的极为明晰,而且显示了他对于教育的认识和理解:没有将我们所认为的学问或者道德排在首位,而是将身体列为第一问。物质......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：教书育人：校长参考 年份：2016
教育科研从本质意义上来看应该立足实际,从教育教学实践中发现问题,然后进行提炼,凝练出一个具有一定普遍意义的课题并开展相关研究,最终达到问题解决、实践改进的目的。如东...
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：教书育人·校长参考 年份：2015
义务教育均衡发展写进了党的十八大报告，是国家意志在基础教育领域的体现，成为不可逆转的时代潮流。均衡发展对学校教育的方方面面都将产生深远的影响。学校教育科研在办好人民满意教育过程中发挥着创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论的重要功能，全面提升创新......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：教书育人·校长参考 年份：2014
学校中层管理人员处在联系上下、落实工作的位置，要提高工作效益，需在理解力、策划力、执行力、反馈力上着力。 一、提高理解力 1.理解教育规律 教育作为一门学科有一定科学性及规律性。作为一名教育管理者必须要对基本的教育规律有所理解，要在追寻科学道......
[期刊论文] 作者：邵付国,
来源：教书育人:校长参考 年份：2020
扣住安全管理总体目标,着力构建人、事、项目、体系方面新运行机制,形成点线面网新格局,落实各层面人员安全责任,将学校安全责任压实压牢,为平安校园创建夯实基础。...
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