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[期刊论文] 作者：邓衔平,
来源：开心（素质教育) 年份：2017
一、小学语文教学现状首先，当前小学语文教学仍然采用传统的教学方法，教师主导课堂，单一地向学生灌输语文知识，很大程度上忽视学生与教师、学生与学生之间的交流互动。教师通常看......
[期刊论文] 作者：邓衔平,
来源：课堂内外·教师版 年份：2018
【摘 要】 时代的发展，对于传统文化的教育也越来越重视。教师该如何在课堂教学中融入传统文化，从而使得教学过程更加轻松，让学生能够更加高效地学习，是每位小学语文教师应当思考的问题。本文将针对小学语文课堂教学，试着论述小学语文教师该如何在教学过程中，融入传统......
[期刊论文] 作者：邓衔平,,
来源：赤子 年份：2004
课堂提问是一门艺术,如果有效运用,能够培养学生的问题意识,使学生精神振奋,注意集中,思维敏捷,兴趣高涨,提高学生的分析理解能力、语言表达能力;巧妙的提问也能创设和谐的课...
[期刊论文] 作者：邓衔平,
来源：江西教育·教学版 年份：2010
开展教学反思不能依靠行政命令,或仅停留在表面形式上,校长也要积极参与到反思型教学研究活动中来。一个有效方法就是不定期地、在不同教师的教学反思中写寄语,肯定、欣赏、指导他们的反思行为,从而为教师的专业成长注入一股推动力。校长寄语可以有以下几种形式......
[期刊论文] 作者：刘升宁,邓衔平,,
来源：江西教育 年份：2007
校本教研要求教师养成学习与反思的习惯,强调教师通过反思改进教学行为,促进自身的专业发展。学校在推动教师参与校本教研活动中,除制定“业务学习制度”“校本培训制度”等...
[期刊论文] 作者：温圣岩 邓衔平,
来源：江西教育·教学版 年份：2009
新课程将小学中高年级学生的写作定位为习作,提出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,要“为学生写作提供有利条件和广阔空间”。同时,新课程倡导在小学中高年级开展综合实践活动,把学生引向社会、......
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