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[期刊论文] 作者：邓华香,,
来源：作文教学研究 年份：2013
"教师指导——学生习作——教师批改——教师评讲"早已成为作文教学的一个基本范式,在经过了"精批细改"这个环节之后,评讲这个环节越来越被忽视,或是三言两语解决问题,或...
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：新作文:教研 年份：2020
当前基础教育要落实“立德树人”根本任务,坚持“五育并举”,培养德智体美劳全面发展的时代新人。如何培养全面发展的时代新人?作为中小学校,践行幸福教育理念,推动生态教育...
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：开心（素质教育) 年份：2017
笔者学校从2015年3月有幸请到马来西亚国际行知赏识教育学会长曾桂安校长前来讲学，至今已有三年的时间，每年到学校讲课都有新的体会和感受，我们在一边学一边做的过程中，重新认识......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：井冈山医专学报 年份：1999
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[期刊论文] 作者：邓华香,,
来源：发展 年份：2009
偶尔看到一篇文章讲述的是这样一个故事：在一次公司发生的火灾中，一名普普通通的清洁工奋不顾身，冒着生命危险为公司挽回了很大损失，而这名清洁工并没有什么背景，也不是公司直接利......
[期刊论文] 作者：邓华香,,
来源：南方论刊 年份：2012
深圳市光明新区爱华小学创建于1982年，是一所以越南归侨和外来劳务工子女为主要生源的义务教育公办学校，距今有30年历史。从2004年起，学校从煤渣跑道起步，着力于体育特色学校的探......
[期刊论文] 作者：邓华香,,
来源：南方论刊 年份：2013
深圳市光明新区爱华小学创建于1982年，是一所以越南归侨和外来劳务工子女为主要生源的义务教育公办学校，距今已有31年历史。2006年，爱华小学提出了“让孩子从这里得到发展，让教师......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：作文教学研究 年份：2008
指导学生写出主题鲜明、内容丰富、富有感染力的文章，是语文教学的重要内容之一。也是语文教师义不容辞的责任。若想使作文教学达到此目的，不断提高学生的习作水平，教师在习作指......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
教师的内心世界是一个充满希望的世界，又是一个充满矛盾的世界。因此，能不能进入教师的内心世界是决定校长工作成败的关键之步。新的历史条件下校长应如何更新观念，提高工作艺术呢? 一、校长稳妥艺术 校长到一个新的单位任职伊始，对学校的情况不太熟......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2005
很荣幸有机会赴香港进行为期一周的考察学习。通过与香港小学校长、主任、科组成员分别进行座谈交流——学习他们的学校管理经验，了解他们的办学特色；到校园走走看看——感受他们校园环境的洁净与幽雅，文化氛围的浓厚；到课堂中听课——领略到香港教师的教学风采，感受......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2008
将作文教学与训练学生写“行走日记”相结合的作文之路，是提高小学生作文水平的行之有效的办法。“行走日记”是日记写作的一种形式。它是由几个学生组成合作小组轮流写作，互相......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【摘要】语文教学是一门很深的学问，提高其有效性，需要讲究技巧、方法。课堂教学有效性的提高是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。因此，我在语文课堂教学中要注重教学有效性的尝试与实践，激发学习兴趣，把课堂还给学生，创新教学方法，争取收获语文教......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：开心素质教育 年份：2017
笔者学校从2015年3月有幸请到马来西亚国际行知赏识教育学会长曾桂安校长前来讲学，至今已有三年的时间，每年到学校讲课都有新的体会和感受，我们在一边学一边做的过程中，重新认识了赏识教育的内涵与精髓，要端正自己的心态，要用真爱来对待每一个学生。我们理解到赏识教......
[期刊论文] 作者：邓华香,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2016
魏书生老师说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.”特级语文教师于漪也说过:“在课堂教学中,要培养激发...
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：小学语文教学·人物 年份：2021
春回光明园，那一望无际的花海泼泼洒洒，正开得热烈。在这热情洋溢的南国，一朵朵黄澄澄、金灿灿的向阳花，向上承接着属于自己的阳光，舒展着生命的活力。 我知道，每个人心里都有一株向阳花……心若向阳花自开，人若向阳清风来。我们追寻着心向光明的教育，为孩子们开启一......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：小学语文教学·人物 年份：2021
统编本教材有两个特点，一个是“海量阅读”，一个是“指向表达”。我们坚持开展的小学语文“1 N 1”读写一体化的教学研究，正是符合这个大方向的。一篇精读课文带动N篇拓展阅读或语文实践活动，再加上一次习作教学，使得教学内容和能力训练的外延极大地拓宽，尤其是“N”......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
将作文教学与训练学生写“行走日记”相结合的作文之路，是提高小学生作文水平的行之有效的办法。“行走日记”是日记写作的一种形式。它是由几个学生组成合作小组轮流写作，互相批改，互相借鉴，从而达到共同提高的目标，具体操作的过程如下。 一、确定合作小组成......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家......
[期刊论文] 作者：邓华香,
来源：教育科研论坛 年份：2008
教师专业发展是一个持续不断的过程.从理论上讲,教师专业发展的取向包含三个层面:一是学科专业知识和教育知识的广博精深及技能的熟练程度;二是基于教育教学实践的反思、认识...
[期刊论文] 作者：邓华香,,
来源：小学教学参考 年份：2008
将作文教学与训练学生写“行走日记”相结合的作文之路,是提高小学生作文水平的行之有效的办法“。行走日记”是日记写作的一种形式。它是由几个学The combination of comp...
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