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[期刊论文] 作者：辛绍杰,
来源：石油矿场机械 年份：1994
介绍一种游梁式三槽驴头双井抽油机的结构、工作原理，现场试验和测试结果。对试验中发现的问题提出几点建议。...
[期刊论文] 作者：辛绍杰,,
来源：中国校外教育 年份：2010
培养大学生机械创新设计能力是机械原理课程的教学目标,案例教学是实现这一目标的有效方法。结合技术应用型本科大学生的现状和特点以及专业培养目标,将案例教学法应用于机械...
[期刊论文] 作者：辛绍杰,
来源：石油机械 年份：1993
介绍了游梁式双井大摆幅抽油机的结构和工作原理。通过对其受力状况和悬点扭矩的分析，得出其主要件所受作用力比单井抽油机小，且对于静载荷 相等的两口油井不需平衡扭矩的结论......
[期刊论文] 作者：辛绍杰,
来源：国外石油机械 年份：1996
可汉,印度石油学院的一名科学家,他所提出的改进后的相关法,是根据燃料油混合组分的组合特性进行柴油机冷流参数的计算。由提供的多次回归公式计算得到的大部分数值不超...
[期刊论文] 作者：辛绍杰,,
来源：机械设计与制造 年份：1990
本文应用统计理论和最小二乘辨识技术,对平面闭链和开链机构的结构参数误差、运动付间隙及输入运动偏差的求解方法进行了研究,给出了上述各原始误差值,最后,本文以平面四杆机...
[期刊论文] 作者：辛绍杰,,
来源：中国科技信息 年份：2008
本文分析了高等院校机械类专业机械原理课程教学中存在的问题，介绍了国内高校的教学研究成果。结合我校技术应用型本科的定位和我校生源文化课基础差异较大的特点，以提升大学生......
[期刊论文] 作者：辛绍杰,,
来源：中国科技信息 年份：2011
针对目前机械创新设计课程教学中存在的教学质量不高和学生创新能力提高不明显等问题,将建立在建构主义教学理论基础上的＂任务驱动教学法＂引入课程教学。以培养学生机械创新设......
[学位论文] 作者：辛绍杰,
来源：哈尔滨工业大学 年份：2002
该文对三环减速器的研究文献进行分析和综述,为解决三环减速器振动大、内齿环板的载荷不均匀系数大、温升高和轴承使用寿命短等生产中迫切需要解决的问题,依据功率分流、平面...
[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：2013北京地区肝病、感染学术年会 年份：2013
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[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：第6届全国疑难及重症肝病大会 年份：2011
肝脏疾病是威胁人类健康的一类重要疾病。多种肝病的临床表现具有相似性，多数非病毒性肝病缺乏特异性标志物，许多肝病无特征性影像学改变，给临床诊断带来困难。疑难、复杂肝......
[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：首届全国病毒感染与器官功能衰竭学术会议暨全军传染病学专业青年委员会第一次学术会议 年份：2012
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[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：第三届全国病毒性肝炎慢性化重症化基础与临床研究进展学术会议 年份：2013
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[期刊论文] 作者：辛绍杰,
来源：军医进修学院学报 年份：2004
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[期刊论文] 作者：辛绍杰,
来源：中华医学信息导报 年份：2004
乙型肝炎病毒(HBV)感染是一个严重的公共卫生问题.全球60亿人口中,约20亿人被证明有HBV感染,3～4亿人为HBV慢性感染,其中25%～40%最终将死于HBV感染引起的肝硬化和肝癌。...
[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：第十届全国疑难及重症肝病大会 年份：2019
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[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：第三届全国重型肝病及人工肝血液净化学术年会 年份：2007
本文就建立分化良好的永生化肝细胞方面的技术策略做一综述。主要介绍了永生化的研究策略主要分为三方面：病毒癌基因介导的永生化、端粒酶介导的永生化和Cre重组酶介导的可恢复性永生化。建立基因组稳定、无致瘤性的永生化人肝细胞的最好方法是使SY40T抗原和hTER......
[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：中华医学会第五次全国病毒性肝炎慢性化、重症化基础与临床研究进展学术会议 年份：2015
急性肾损伤概念的变迁·1796年Morgagni提出了"少尿"的概念·1900年古希腊医学家Galen发现了患者突然无尿的现象,称其为尿闭症(ischuria),并将其分为膀胱充盈型及膀胱空虚型,而后者被认为是对AKI最早的认识·"ARF"的概念于1951年首次正式提出·2002年以来提出了......
[会议论文] 作者：辛绍杰,
来源：第二届全国病毒感染与器官功能衰竭学术会议 年份：2013
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[期刊论文] 作者：黄真,辛绍杰,,
来源：东北重型机械学院学报 年份：1990
本文提出了研究平面连杆机构运动误差的影响系数法。由此方法导出的误差表达式形式统一且简单,适于计算机计算。...
[期刊论文] 作者：辛绍杰 黄金,
来源：江西教育·综合版 年份：2011
摘要：结合技术本科院校机械类专业学生现状和特点，积极营造创新氛围，改善创新条件，健全创新保障机制和激励机制，组建自主管理的大学生创新集训队，形成大学生科技创新活动运行的长效机制。以学生为主体、教师为主导，按层次开展科创活动，形成“学着干，自己干，领着干”阶梯式......
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