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[会议论文] 作者：赖丹凤,,
来源： 年份：2004
随着课程改革的深入,学习动机和动机教学日益受到教育研究者的重视。自我决定理论将教师的激励风格区分为支持自主型风格和控制型风格,并认为不同的激励风格对学生的学习...
[期刊论文] 作者：赖丹凤,
来源：青年心理 年份：2003
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[学位论文] 作者：赖丹凤,
来源：北京师范大学 年份：2004
学生的学习动机对其学业发展和个人成长都具有深远影响,然而近年来大量调查都发现我国现阶段的教育不利于学生学习动机的维持和内化。因此,教育研究者开始日益关注教师在日常...
[期刊论文] 作者：赖丹凤, 伍新春,,
来源：教育研究与实验 年份：2011
支持自主型课堂是基于罗杰斯的学生中心观和建构主义的学生主体观、根据自我决定理论对于学生自主型学习动机的理论与实践研究而提出的科学教学模式。其核心特征在于以学生为...
[期刊论文] 作者：王强, 赖丹凤,,
来源：黎明职业大学学报 年份：2005
试图从社会环境、工作特征、个体特征等多个方面分析探讨青年团学教师心理倦怠的原因,指出青年团学教师这一群体面临心理倦怠的严重威胁。提出改善这一问题的对策和建议,以期...
[期刊论文] 作者：赖丹凤,伍新春,,
来源：教育科学研究 年份：2010
通过对北京市等地多所中学192名学生的小组开放式访谈发现,"激将法"已成为中学教师动机教学中经常使用的重要激励策略之一,但教师应用激将法存在普遍化、公开化和简单化等特...
[期刊论文] 作者：赖丹凤, 伍新春,,
来源：心理科学进展 年份：2011
自我决定理论认为,教师激励风格是影响学生学习动机的重要外在因素。本文从概念内涵、测量方式、作用机制及影响因素等方面梳理了近十年来教师激励风格的相关研究,结果发现教...
[会议论文] 作者：赖丹凤,伍新春,
来源：第十六届全国心理学学术会议 年份：2013
学生具备何种学习动机与教师如何激发学生的学习动机有密切关系。本研究在借鉴自我决定理论研究范式的基础上，以1390 名学生为被试，综合运用质性访谈、录像分析、问卷调查......
[会议论文] 作者：赖丹凤, 伍新春,
来源：第十一届全国心理学学术会议论文摘要集 年份：2007
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[期刊论文] 作者：吴思为,伍新春,赖丹凤,,
来源：教师教育研究 年份：2010
采用团体访谈的形式对初中生的社会性学习目标进行调查,得出以下结论:(1)初中生在成就情境中,除了掌握目标和表现目标之外,还普遍存在社会性学习目标;(2)就社会性学习目标的...
[期刊论文] 作者：伍新春,赖丹凤,吴思为,,
来源：教育科学研究 年份：2010
学生在学习中的情感体验包括学生的情感趋向体验、压力体验、趣味体验、成就体验和自主体验等。对学生的主观情感体验的关注,是新课程改革中关注学生态度转变的具体体现,是“...
[期刊论文] 作者：吴思为, 伍新春, 赖丹凤,,
来源：教育学报 年份：2010
课外学习是素质教育的重要途径,对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。对北京市5976名青少年的课外学习情况进行调查发现:(1)青少年课外学习的内容主要在智育方面,较为依...
[期刊论文] 作者：赖丹凤, 伍新春, 吴思为, 胡博,,
来源：教师教育研究 年份：2012
本研究在借鉴自我决定理论的基础上,通过对194名中学生的质性访谈材料进行文本分析,得出我国中学教师激励风格的18种常见表现形式和4种主要类型。结果表明,除了支持-控制型激...
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