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[期刊论文] 作者：谢建金,,
来源：中学数学 年份：2019
圆锥曲线的定值问题是高考数学中的常见题型之一,也是备受命题者、老师与学生关注的焦点之一,难度一般是中等及中等偏上.圆锥曲线的定值问题充分体现了动与静的完美统一,是解...
[期刊论文] 作者：谢建金,,
来源：企业技术开发 年份：2012
随着我国经济的发展,公路下穿隧道工程数量日趋增多,但由于施工、设计等多种因素的影响,导致运营期间渗漏质量通病层出不穷,完全无渗漏者寥寥无几。这种渗漏在衬砌外观方面常...
[期刊论文] 作者：谢建金,,
来源：创新时代 年份：2016
一、设计理念本节课围绕“让学习真正发生”主题,紧扣《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐......
[期刊论文] 作者：谢建金,,
来源：山西建筑 年份：2011
介绍了在某铁路小半径曲线改造工程中铁路桥梁移梁及加固改造方案，并针对设计与施工的难点和特点进行了具体阐述，从而为今后类似的工程提供了一些经验和指导。...
[期刊论文] 作者：谢建金,
来源：福建建材 年份：2005
针对目前二灰土施工工艺——层铺法出现困扰工程技术人员的一些问题。提出了一套较实用的新施工工艺，同时阐述了在二灰土施工质量控制中应特别注意的问题。以方便同行们在二灰......
[期刊论文] 作者：谢建金,,
来源：中学生数理化（教与学） 年份：2019
高中数学作为一门对逻辑思维能力要求较高的学科,它的学习内容是比较抽象的,对学生来说具有一定的难度.因此,教师应当寻找积极有效的教学方式来攻克这一难题.信息技术在高中...
[期刊论文] 作者：谢建金,,
来源：情感读本 年份：2018
随着素质教育的不断推进,高校课堂是教育中被越来越重视的问题.高效课堂实现的前提条件时要提高学生的学习兴趣,高中生在拥有足够学习兴趣的状态下,可以提高课堂教学的参与性...
[期刊论文] 作者：谢建金,,
来源：新高考(高三数学) 年份：2016
一份高考试卷凝聚了出卷教师集体的智慧,具有权威性、示范性、借鉴性.高考卷是对一届学生学习能力的检测,也是决定考生进入高等学府的选拔性考试.高考过后常常有学生感叹“思...
[期刊论文] 作者：谢建金,
来源：创新时代 年份：2016
一、设计理念 本节课围绕“让学习真正发生”主题，紧扣《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题......
[期刊论文] 作者：谢建金,
来源：数学教学通讯 年份：2022
近年来，新高考对考生提出了“多元智能化”的要求，作业评讲的要求也随着教育的改革而发生了变化.作业评讲不仅要能帮助学生及时发现问题、纠正错误，还需要发展学生的数学思维能力，提高核心素养.文章以一道题为例，从追根溯源析错因、回归教材析结构、理清思路好解题与......
[期刊论文] 作者：谢建金,朱琳,,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2016
新课改下的高中数学教学主张要发挥学生的主体性,让学生能主动去探究,探究性学习也就自然成为了主流模式.但从高中数学实践来看,因对探究性学习的应用流程把握不当,往往会在...
[期刊论文] 作者：谢建金,朱琳,,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2016
在教育教学活动中,教师所面对的学生是千差万别的,他们无论是在知识基础、兴趣爱好、解题能力等方面都存在不同的差异,这也就要求教师因材施教.在高中数学教学中实施分层教学...
[期刊论文] 作者：余建国,谢建金,,
来源：中国数学教育 年份：2014
通过建立在学生的最近发展区上的斐波那契数列通项公式的探究案例,体现了在数学课堂教学中,必须营造一种使学生得到充分的主体参与、感受到数学的精神和价值的氛围,一种让学...
[期刊论文] 作者：董荣森,谢建金,,
来源：中学数学 年份：2015
简单随机抽样是高中数学统计内容的起始课.本节课设计了温故知新、创设问题情境、学生活动、数学构建、数学应用等教学环节,让学生在这些环节中通过活动体验、理解"抽样"...
[期刊论文] 作者：谢建金,董荣森,,
来源：中学数学 年份：2016
一、设计理念与意图本节课以建构主义理论为指导,以新课程理念为依据进行教学设计.在新课导入和学生活动环节中大胆地设计了:由"过山车"视频唤起学生对童年的回忆,画一画...
[期刊论文] 作者：谢建金 董荣森,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2020
【内容摘要】将多元表征引入数学问题解决的课堂，让学生表征能力在数学问题解决中得到培养，获得数学知识与素养。落实新课程标准，提升学生数学核心素养，发展学生的关键能力是当下一线数学教师的教育任务与追求。借助数学图形表征，如：利用图形描述数学问题，利用图形理解......
[期刊论文] 作者：董荣森 谢建金,
来源：高考进行时·高三数学 年份：2011
《数学课程标准》指出：高中数学课程应力求使学生体验数学在解决问题中的作用。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,为此高中数学课本十分注重从实例出发引入......
[期刊论文] 作者：谢建金,邵一明,徐永忠(指导),
来源：新世纪智能 年份：2020
解析几何花的时间太多?运算量太大,老出错?怎么解决以上问题呢?一起来探索!例题已知⊙A的方程为:x^2+y^2-4x+2y-3=0和圆外一点M(4,-8),过M作圆的切线,切点分别为C,D,求切线长...
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