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[学位论文] 作者：许曼琪,
来源：华中师范大学 年份：2021
新一轮课程改革背景下,以“全面发展的人”为核心的中国学生发展核心素养受到了广泛的关注,而为了进一步建立核心素养与教学的内在联系,各学科均基于学科本质凝练了本学科的核心素养。“科学态度与社会责任”素养作为“化学学科核心素养”之一,揭示了化学学习更......
[期刊论文] 作者：黄婉琪,许曼琪,吴建中,
来源：化学教与学 年份：2021
以布鲁姆教育目标分类理论为框架,从知识和认知过程两个维度对新人教版化学必修第一册的习题系统进行整理分析。结果表明,在知识维度,“程序性知识”占比最多;在认知过程维度...
[期刊论文] 作者：黄婉琪,许曼琪,吴建中,
来源：化学教与学 年份：2021
以布鲁姆教育目标分类理论为框架,从知识和认知过程两个维度对新人教版化学必修第一册的习题系统进行整理分析.结果表明,在知识维度,“程序性知识”占比最多;在认知过程维度,...
[期刊论文] 作者：黄婉琪 许曼琪 吴建中,
来源：化学教与学 年份：2021
摘要：以布鲁姆教育目标分类理论为框架，从知识和认知过程两个维度对新人教版化学必修第一册的习题系统进行整理分析。结果表明，在知识维度，“程序性知识”占比最多;在认知过程维度，习题系统侧重对“理解”水平的考察。结合2017版课标要求，在教学中应重视并充分挖掘习......
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