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[期刊论文] 作者：褚碧云,
来源：课堂内外：教师版 年份：2018
纵观整套小语教材，其中不乏文质优美的文章，或童话，或诗歌，或短小精悍的寓言，或富含哲理的优美散文，在语文教学中，如何抓住语言训练点，丰富学生词汇，提高学生语文素养，提高词语教学的有......
[期刊论文] 作者：褚碧云,,
来源：课外语文（下） 年份：2019
中年级是小学作文教学的启蒙阶段,合理利用教材,二度开发单元习作,通过“微话题”“微积累”“微情境”“微写作”“微点评”的教学方法,可以激发学生习作的原动力,激起学生...
[期刊论文] 作者：褚碧云,,
来源：读与写 年份：2020
随着年级的升高，小学生对语文课堂却越来越冷漠，始终不愿全身心地融入阅读、思考、表达中。我针对这种情况进行了思考，觉得教师应当还课堂一种民主的氛围，还学生一双质疑的眼睛，还......
[期刊论文] 作者：褚碧云,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2019
阅读是一种个体行为,应真实地发生在学生身上,为此,我们应在阅读教学中有效运用批注.所谓“批注”,就是将这种个体体验通过符号、文字的方式画在、写在文中空白处.如果我们在...
[期刊论文] 作者：褚碧云,
来源：课堂内外·教师版 年份：2018
【摘 要】 纵观整套小语教材，其中不乏文质优美的文章，或童话，或诗歌，或短小精悍的寓言，或富含哲理的优美散文，在语文教学中，如何抓住语言训练点，丰富学生词汇，提高学生语文素养，提高词语教学的有效性？ 【关键词】 词语教学；图画教学；依托文本；情境代入 纵观整套小语教......
[期刊论文] 作者：褚碧云,
来源：课外语文·下 年份：2019
【摘要】中年级是小学作文教学的启蒙阶段，合理利用教材，二度开发单元习作，通过“微话题”“微积累”“微情境”“微写作”“微点评”的教学方法，可以激发学生习作的原动力，激起学生习作的头脑风暴，轻叩习作教学大门。 【关键词】微话题;微积累;微情境;微写作;微点......
[期刊论文] 作者：褚碧云,
来源：语文世界(教师版) 年份：2019
阅读是一种个体行为，应真实地发生在学生身上，为此，我们应在阅读教学中有效运用批注。所谓“批注”，就是将这种个体体验通过符号、文字的方式画在、写在文中空白处。如果我们在小学语文教学中巧用“批注”，指导学生有效阅读，就能收到意想不到的语文成效。一、授之以法......
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