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[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：数学大世界(小学五六年级适用) 年份：2013
据报道,我国的森林覆盖率不到21%,而日本的森林覆盖率高达69%。日本每年消耗的250亿双一次性筷子有近97%靠进口,其中从我国进口的一次性筷子占全部进口量的99%。我国现在...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：小学教学参考 年份：2006
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[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：小学数学教育 年份：2017
苏教版教材五年级下册第七单元“解决问题的策略”中的例2主要引导学生借助几何直观将一类分数连加式题转化成相对简单的分数减法式题进行计算,帮助他们进一步积累转化的经验...
[学位论文] 作者：蒋明玉,,
来源： 年份：2007
图画作为教具由来已久，但系统地对整个图画教具进行研究阐述还不多见，尤其是针对初中英语课堂教学。而本文就是针对这一研究上的不足之处，专门对初中英语课堂教学中的图画教具的......
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：初中生世界 年份：2015
爱因斯坦是举世公认的,人类历史上继牛顿之后最伟大的物理学家.其实,和牛顿一样,爱因斯坦也是一位天才的数学家,他在物理学上的卓越成就恰恰是建立在深厚的数学功底之上的.爱...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：江西教育 年份：2007
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[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：小学教学参考 年份：2008
类比猜想是根据两个或两类对象之间在某些方面的相似或相同，从而猜测它们在其他方面也可能相似或相同的一种猜想。引导学生用类比推理作出合理猜想，再用严格的逻辑推理加以验证......
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：新课程(上) 年份：2012
读懂诗歌就是要读明白它的表层意思和深层意思,即在翻译出它的大意的同时还要领悟它营造了什么意境,抒发了什么情感,表达了什么思想等等。要解答好诗歌鉴赏题,前提就是要...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：小学教学研究 年份：2018
“综合运用能力”题组设计一般是在一个主题情境的统领下，精心设计一些有坡度、有联系的题组练习，突出知识的综合运用，培养学生解决实际问题的能力。一方面，要以主题情境为依托，注......
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2009
江苏省丹阳市华南实验学校是一所九年一贯制学校。依托省"十一五"重点规划课题《九年一贯制学校课程整合与校本化实施》,学校着力打造"纵向贯通,横向整合,构建科学自然的人本...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：小学教学研究 年份：2015
数学作业的设计、批改、评讲是学生巩固数学知识并内化为数学能力的工具,不仅可以帮助学生开拓思路,拓宽视野,养成良好的数学素养,而且也是教师了解学生学习中存在的困难...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：数学大世界(小学五六年级适用) 年份：2012
【例1】小明玩一种游戏,游戏的方法是:将分别写着1、2、3、4、5的5张数字卡片先放在一个不透明的盒子里摇匀,然后从中抽取两张,再算出两张卡片上数字的积。问:得到的积是...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2007
每一种教学方法都体现了一种教学观念,不同的教学观念将会产生不同的教学方法,从而会产生不同的教学效果。下面,以"整数除以分数"的教学为例,谈谈正确教学观念的重要性。...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：数学大世界(小学三四年级适用) 年份：2012
1有一片空地(见图),如果用如图形的水泥板铺地,除树木之外,需要多少块这样的水泥板?怎样铺?请在图中画出来....
[期刊论文] 作者：蒋明玉,
来源：数学大世界：小学三四年级版 年份：2009
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[期刊论文] 作者：蒋明玉,
来源：中国社区医师·综合版 年份：2009
摘 要 目的：了解医院不合理用药情况，促进临床合理用药。方法：随机抽取2007年1～12月门诊处方10 986例，并对其中不合理处方进行统计分析。结果：不合理处方占总处方数的5.02%，其中主要包括药物配伍不当，儿童用药不合理，药物用法、用量不合理，重复使用同类药物，滥用抗生素，溶媒......
[期刊论文] 作者：蒋明玉,
来源：中国社区医师·综合版 年份：2009
摘 要 本文从儿童患者的特殊生理结构出发，分析药师在门诊药房配发药物时，提醒患儿家属在药物使用方法、剂量、特殊贮存等方面应注意的问题，从而保证儿科用药安全、有效。 关键词 儿科 合理用药 调配 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.02.005 儿童......
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材) 年份：2020
由于斐波那契数列的神奇,在它诞生的近800年间,引来无数的"斐迷",他们不仅在数学领域研究它,更有人在自然领域、化学领域和科学领域去探究它的奇妙。如自然世界中树木的生长(...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,
来源：数学小灵通:小学5-6年级版 年份：2020
计算:(1)1/2+1/4+1/8+1/16;(2)1/4+1/8+1/16+1/32;(3)1/3+1/6+1/12+1/24。我是这样解的观察一下,上面三道题有什么特点?容易看出:每个分数的分子都是1,后面一个分数是前面一...
[期刊论文] 作者：蒋明玉,,
来源：小学数学教育 年份：2019
一、缘起问题是思维的起点。教学中引导学生主动发现问题和提出问题,不仅有助于培养他们的创新意识,而且有助于他们加深对知识和方法的理解,引发高质量的思维活动。在教...
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